Цитаты из книг автора «Адель Фабер»

Мы должны перестать воспринимать ребенка как проблему, которая требует наказания. Мы должны отказаться от идеи, что, раз мы взрослые, у нас всегда есть правильный ответ. Нам нужно перестать беспокоиться, что, если мы недостаточно жестки, ребенок начнет нас использовать.

Когда я не могла добиться от детей согласия и прибегала к голосованию (это все же лучше, чем целый день сидеть дома, споря, куда отправиться), я говорила вслух (после того как восторги победившей стороны улягутся), что понимаю чувства проигравшего. «Мы пойдем на пляж, потому что этого желает большинство, но я хочу, чтобы вы все понимали: один из нас расстроен. Энди мечтал сегодня пойти в парк». Это успокаивает победивших и утешает проигравшего.

УДЕЛЯЙТЕ ВРЕМЯ ПОСТРАДАВШЕМУ РЕБЕНКУ

ЧТОБЫ ДОБИТЬСЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 1. Описывайте, что вы видите, или описывайте проблему. 2. Предоставляйте информацию. 3. Скажите одним словом. 4. Говорите о своих чувствах. 5. Пишите записки.

«Дети учатся на том, в окружении чего живут».

– Это верно. Ребенок играет роль «хорошего мальчика», если так может заслужить любовь и одобрение. – Или «плохого мальчика», если так может привлечь к себе внимание, пусть даже неодобрительное.

Памятка Чтобы добиться взаимодействия с ребенком 1. Опишите, что вы видите, или опишите проблему. «Влажное полотенце лежит на кровати». 2. Предоставляйте информацию. «Полотенце намочит мое одеяло». 3. Скажите одним словом. «Полотенце!» 4. Опишите, что вы чувствуете. «Я не люблю спать в мокрой постели». 5. Напишите записку (над вешалкой для полотенец): «Пожалуйста, повесь меня обратно, чтобы я могло высохнуть. Спасибо! Твое полотенце»

Удержитесь от того, чтобы давать советы

В конечном счете мы были двумя разными людьми, способными иметь два разных набора чувств

«Все, что нам дано, – это возможность сделать себя такими или иными». Хосе Ортега-и-Гассет