Цитаты из книг автора «Александр Лурия»

Верно ли, что необычайное развитие образной памяти и синестезических переживаний ничем не скажется на формировании личности их носителей, что человек, который все «видит» и который ничего не может глубоко понять, если не «пропустит» впечатления через все органы чувств, который долже

был рационализатором, затем мнемонистом, вспомнил, что он знает древнееврейский и арамейский языки, и стал лечить людей травами, пользуясь этими древними источниками… У него была семья: хорошая жена, способный сын, но и это все он воспринимал сквозь дымку. И трудно было сказать, что было реальнее – мир воображения, в котором он жил, или мир реальности, в котором он оставался временным гостем…

Он выполнял поручения редактора, он поступал в музыкальную школу, он играл на эстрад

Так он и оставался неустроенным человеком, человеком, менявшим десятки профессий, из которых все были «временными».

Ш. знал, что он многословен, что ему надо всегда быть начеку, чтобы сохранить тему разговора, и что это далеко не всегда удается ему. И я, его наблюдатель, и стенографистки, которые записывали наши беседы, знали это еще лучше. И каких трудов стоило автору выделить нужное из бесконечно разветвляющейся и

Но мы знаем и другое воображение, деятельность которого не направлена на внешний мир, которое рождается из желания и замещает действие, делает его ненужным. Сколько бездейственных мечтателей живут в мире такого воображения, превращая свою жизнь в «сновидение наяву», заполняя всю жизнь тем, что англичане называют «day dreaming»…

Мы хорошо знаем творческое воображение, из которого рождается действие, четко согласованное с внешним миром. Все великие изобретатели шли от та

Меня всегда называли Kalter Nefesch ( “холодная душа”) – ведь вот, например, пожар, а я еще не понимаю, что это пожар… Я ведь должен раньше увидеть то, что сказано… А в эту секунду – пока я не вижу – я принимаю все хладнокровно…»

ро восемь часов… Надо встать, одеться, надеть пальто и шапку, галоши… Я не могу остаться в кровати… и вот я начинаю злиться… Я ведь вижу, как я должен идти в школу… Но почему “он” не идет в школу?.. Вот “он” поднимается, одевается… вот “он” берет пальто, шапку, надевает галоши… вот “он” уже пошел в школу… Ну, теперь всё в порядке… Я остаюсь дома, а “он” пойдет. Вдруг входит отец: “Так поздно, а ты еще не ушел в школу?!”» (опыт 20/Х 1934 г.).

на наши слова значение, – такой человек не мог складываться, как другие люди, иметь такой же внутренний мир, такую же биографию. «…Вот утро… Мне надо идти в школу… Уже ско