Пролог

Далекое будущее. Планета Земля колоссально пострадала от бездумных действий человечества. Из-за сильного доминирования генно-модифицированных организмов (ГМО) в культурных растениях дикая природа перерождалась, видоизменялась, мутировала, а некоторые биологические виды исчезли безвозвратно… Не секрет, что ГМО-растения не могут размножаться и, являясь неотъемлемым звеном в цепочке обитания всего живого на Земле, они вызвали соответствующую мутацию у насекомых и животных. Вследствие этого на территориях стран, где использовались технологии ГМО с целью прокормить все возрастающую численность населения, произошла биологическая катастрофа. Из-за участившихся испытаний ядерного оружия США, пытаясь угнаться за Россией, ускорили непоправимые изменения в земной коре своего континента, и в 2028 году супер вулкан Йеллоустон проснулся, разрушив часть суши Северной Америки. Часть США и Канады ушли под воды Тихого океана. Из-за большого количества пепла от вулкана ускорился процесс глобального потепления, изменились направления океанических течений и ветров. В результате всего перечисленного произошла разбалансировка Земли, полюса Земли стали менять свои места расположения, ускорилось потепление, уровень мирового океана поднялся и затопил все прибрежные территории.

Все это привело к глобальному переселению народов и животных по ранее не заселенным либо мало заселенным к тому времени территориям Земли. Часть народов Северной Америки двинулась в Южную Америку, а часть – через Аляску на Дальний восток России. Народы Европы и часть народов Турции заселились на западной части России, а некоторые народы переселились в Африку. Часть народов Китая, Индии и полностью Японии, переселилась в Казахстан, в Монголию и в Русскую Сибирь. Россия добрая: всех впустила на свою территорию, а иначе могла бы начаться третья мировая война…

В 2045 году, когда переселение шло полным ходом, было созвано заседание Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций. Для выживания человечества на этом заседании были приняты следующие решения: Бразилия, Россия, Сирия, Иран и часть КНР примут население, оставшееся без территорий для проживания; Африка остается нетронутой для создания на ее территории мирового заповедника; все оставшиеся ресурсы пускаются на создание среды обитания человека, а также, на миссии по заселению ближайших подходящих для жизни человека планет; для предотвращения войн и междоусобиц принимающие страны остаются едиными, как доброжелательные хозяева, а все народы, пришедшие на их территории, как приличные гости; все оставшееся запасы оружия Земли переходили под юрисдикцию ООН. Вот таким образом, на территории России оказались почти все мировые технологии и ресурсы.

Злата – девочка 16 лет, ученица 9 класса международной школы города Красноярска. Девочка очень красивая: у нее огромные серо-голубые глаза, густые, длинные, вьющиеся волосы пшенично-золотистого цвета. Она вообще вся какая-то воздушная, как фея, вся светящаяся, улыбчивая – может, поэтому и назвали ее таким красивым именем – Злата, Золотая….

Время, о котором повествуется и в котором живет Злата – это время, когда все народы уже сдружились ради одной цели – выжить после переселения, жить мирно одной семьей (единое человечество) и бережно относиться к планете Земля. Технологию ГМО заменила другая щадящая технология, позволяющая выращивать растения, в несколько сотен ярусов, используя влагу в воздухе закрытых городов. Из-за нехватки суши созданы плавучие сады и плантации, которые для снятия урожая приплывают к базам, расположенным на берегах. Ученые создали несколько станций для людей на Луне и Плутоне, а также на дальних планетах нашей Галактики, где есть среда, подходящая для жизни человека. Человек смог быстро путешествовать по Галактике, а все потому, что в руках ученых были все ресурсы Земли. А что еще интереснее: мы оказались не одни в Галактике. Человечество познакомилось с дружественными обитателями нескольких планет нашей Галактики.

Школа, в которой учится Злата, – типовая международная. В таких школах учатся школьники, как минимум, 20 народностей. Все ученики дружные, культурные и уважительно относящиеся к культуре друг друга. У Златы есть чип онлайн переводчика, вживлённый в мочку уха. Такой переводчик есть у каждого ученика: он помогает общаться на разных языках.

Первый основной предмет в такой школе – это культура народов мира, а позже и Галактики. Второй основной предмет – это урок жизни, который включает в себя: ботанику; биологию; анатомию; физическую подготовку. Тритий основной предмет – это инженерия, который включает в себя точные науки: алгебру; геометрию; физику; химию. Кроме того, в школе есть следующие уроки: астрономия; история; геология; разные кружки по интересам. Данные уроки и кружки не обязательны для посещения: ученики сами выбирают, куда и когда им ходить.

Территория школы состоит из школьного двора, спортплощадок, спортзала, бассейна, теплицы, зоопарка, обсерватории; лекционных аудиторий, лабораторий, классных комнат. Семь этажей бесподобной архитектуры, помещения классов, трансформирующихся при необходимости под нужды разных проходящих в них предметов, для каждого предмета. В классе меняется обстановка, мебель и наглядные пособия, для этих целей созданы большие склады и система доставки и расстановки. Даже в бассейне меняется обстановка, окружающая среда и жидкость, в которой учатся плавать ученики. В теплице растут разнообразные растения, ученики изучают их, учатся выращивать и ухаживать за ними и даже выводят новые виды. Больше всего ученики любят зоопарк, так как в нем у каждого ученика есть питомец, за которым они сами ухаживают.

Дети в школе проводят большую часть времени. Домашних заданий здесь нет: все внеклассные задания делаются в самой школе. Для лучшего понимания и запоминания урока в школе есть все: ЗD проекторы с эффектами полной реальности; много натуры и предметов; первоклассные преподаватели. В школу Злата и все ученики прилетают на школьных автобусах к 7:00, а улетают домой в 17:00. У Златы и таких же учеников, как она, до прихода родителей домой есть еще три часа на личные дела. Злата это время тратит на общение с друзьями.

У Златы есть два замечательных друга, они дружат с детского сада, живут неподалеку и видятся каждый день. Катя – подруга. Ей, как и Злате, 16 лет, Однако Катя по внешнему облику – прямая противоположность Златы. У нее карие глаза с пушистыми ресницами и черные, как смоль, пушистые волосы. Но она, как и ее подружка Злата – очень добрая, улыбчивая девочка. У Кати нет отца: он погиб на границе России от рук террористов, которых расплодилось очень много в момент глобального переселения. Мама Кати – учительница в школе, в которой учатся девочки. Она преподает уроки Истории. Она очень образована и строгая. Когда Катя была совсем маленькой, она с папой и мамой жила в другом городе – в Рязани. А после гибели папы маме Кати предложили сменить обстановку, и она с дочкой приняла решение перебраться в другой город – в город Красноярск.

Катя и Злата живут в одном доме. Это дом, в котором живут более 1000 семей, дом похож на мини городок. Дом имеет свою закрытую территорию, на которой расположено все, что требуется для жизни 1000 семей.

Дома, школы, детские сады и другие социально значимые постройки города накрываются индивидуальным прозрачным куполом, из электромагнитной плазмы. Эти купола призваны защищать жителей от непостоянства окружающей атмосферы и излучений солнца. Между куполами люди перемещаются в изолированном от атмосферы транспорте. Атмосфера и активность Солнца за сутки меняется очень сильно и довольно-таки часто, так как Земля еще не пришла в стабильное состояние, человечеству приходится время от времени изолироваться от ее непостоянного воздействия. Для экономии энергии и создавались такие большие дома с очень развитой инфраструктурой, чтобы накрыть его одним таким куполом.

В этом же доме живет и друг Златы, мальчик Саша. Такой длинноногий, немножко угловатый, очень застенчивый мальчик. Он немножко лопоухий, рыжеволосый и с яркими веснушками на носу. При этом он прекрасный и преданный друг. Саше 17 лет, он очень увлечен различной техникой. У Саши нет мамы: она умерла при родах, его воспитывает один отец. Отец Саши – знаменитый ученый, и Саша очень много времени проводит с отцом у него в институте, вот почему Саша неравнодушен к технике. К 16 годам у Саши появился мотоцикл – моно-кок, который он перебрал уже несколько раз. Индивидуальных гаражей, как в прошлом, у людей нет, весь транспорт спрятан в подземных парковках, а вот у отца Саши есть лаборатория с небольшой комнатой, которая находится на первом этаже и имеет отдельный выход на улицу. Вот эту комнату отец Саши и отдал ему для работы над различными изобретениями и для стоянки моно-кока. В этой комнате была еще одна комната, поменьше размером, в ней стоял диван и много старинных вещей, таких как: граммофон 1938 года, радиоприемник 1981 года, телевизор 2020 года и много чего еще, возрастом от 40 до 100 лет: это коллекция деда и отца Саши. Эту комнату Саша и девочки называли – каморка. В ней они проводили часть своего личного времени, здесь нашей компании в головы приходили разные интересные идеи, из-за которых они попадали в интересные истории.

У самой Златы отец – капитан космолета «Геркулес», он много путешествует. Мама Златы, знаменитый биолог, открыла много разных видов живых существ и растений. Родители Златы часто берут её с собой в недалекие командировки. Жизнь Златы очень насыщена всевозможными интересными историями, в которых участвуют Злата и ее друзья, о них и повествует эта книга.

Часть 1. Последние учебные дни перед каникулами, или Операция «Миг»

После урока истории Злата понеслась по школе искать Катю.

«Привет, подруга, у меня по истории большой реферат, и я еще не выбрала тему» – запыхавшись, говорила Злата.

Катя:

«Класс! у меня тоже реферат по истории, нам нужен захватывающий момент из истории Земли, мы его красочно опишем».

Злата:

«Вечером, после школы, встречаемся в каморке, будем думать, какую взять тему и как ее описать».

Катя:

«Отлично, я обязательно вечером буду».

Вечер. Каморка. Девочки, взявшись за свои головы, сидели и думали над темой, почти медитировали, не хватало дыма от ароматических свеч и расслабляющей музыки. Такую картину увидел Саша, забежавший в каморку.

Саша:

«Вы чего? В секту пошли?»

Злата:

«Нет, мы думаем, нам нужна тема для реферата по истории».

Саша, с энтузиазмом:

«Вам помочь в этом нелегком деле?»

Катя:

«Да, садись и думай вместе с нами».

Саша:

«Эврика (так выражался его дедушка), мне отец рассказывал, что в одном эксперименте удалось отправить мартышку в прошлое время и вернуть ее в настоящее! Только он сказал, что что-то пошло не по плану и эксперимент остановили и законсервировали машину, которая позволила путешествовать мартышке во времени».

Злата, представляя возможности этой машины, подскочила и сказала:

«Класс! я люблю приключения, мы можем с помощью этой машины побывать в прошлом и сами посмотреть, о чем написать реферат».

Саша, не ожидая такой бурной реакции Златы, и понимая, чем это все может кончиться, сказал:

«Зря я это вспомнил и вам рассказал».

Катя:

«А если что-то пойдет не так?»

Злата:

«Мы Сашу оставим здесь и, если мы не вернемся в назначенное время, он позовёт на помощь, и ученый придумают, как нам помочь».

Катя:

«Злата, как у тебя все легко, я боюсь, что мама моя не переживет, если я застряну в прошлом».

Злата:

«Хочешь, оставайся здесь ты, а мы с Сашей рванем в прошлое, подсмотрим, что-нибудь интересное, например, чего нет в учебном пособии, вернемся и напишем замечательный реферат».

Катя:

«Хорошо, хорошо, я с тобой».

Нашей компании оставалось придумать, как проникнуть в институт, потом в лаборатории, а далее понять, как работает установка, после чего, вернуться домой, подготовиться, выбрать исторический момент и совершить путешествие… Они опять взялись за головы и думали напряженно.

Саша предложил план: он попросит отца показать установку, рассказать, как она работает, под предлогом, что ему нужно написать работу на тему – фантастические машины, которым не суждено работать.

Саша:

«Отец не сможет мне отказать».

Злата:

«Ну вот, дело сдвинулось с мертвой точки».

Саша:

«Я дам вам знать, когда побываю у установки, а далее все проработаем до гаечки».

Наша компания еще долго и бурно обсуждала и фантазировала, куда им отправиться, и что можно сделать при помощи этой машины ради человечества, а также, что каждый хотел бы посмотреть в прошлом. Время на личные дела закончилось, и всем нужно было топать по домам. Злата в этот вечер очень долго не могла уснуть: ей мешали мысли и фантазии на тему прошлого.

На следующий день у Златы уже были намечены места и время в прошлом, куда им с Катей стоило «нырнуть». В школе все было как всегда – весело и интересно. В классе у Златы несколько девочек сбились в клуб «альфа», они были единственные в школе, кто вел себя неподобающе: огрызались с учителями и иногда обижали маленьких. За это им доставалось от директора школы, но чем сильнее им доставалось, тем сильнее они злились на всех. В этот день эти девочки окружили двух девочек из бедных семей, которые завтракали на перемене. «Альфистки» их толкали и шутили над ними. Злата все это увидела, и ей сильно захотелось на минутку вернуться в прошлое, когда эти нехорошие девочки были сами маленькие, и дать им урок на будущие… Но, вернувшись из фантазий, Злата решила заступиться за девочек сейчас. Так произошла драка, девочки получили по заслугам, но и у Златы зацвел синяк, да и по итогу в школу вызвали ее маму.

Перед последним уроком Злата и Катя договорились о времени встречи в каморке у Саши. Саша после школы поехал к отцу в институт, он с ним договорился накануне вечером, что отец проведет для него экскурсию. На проходной Сашу уже ждал браслет-пропуск, он был зеленого цвета с допуском «F». Саша понимал, что с таким браслетом он далеко без отца не заглянет, ему для решения поставленной задачи нужен будет браслет отца с пропуском «В».

Саша по пути в кабинет отца увидел две лаборатории с буквами «A». «Вот интересно, что там?» – подумал Саша. В кабинете отца Саши, как всегда, был творческий беспорядок, отец строго запрещал Саше брать что- либо в его кабинете, но Саше так сильно хотелось что-нибудь взять или помочь отцу, что-нибудь собрать, что он срывался и влезал в отцовы дела, за что в обязательном порядке получал выговор.

Отец Саши:

«Ну что, сынок, в какой сфере науки ты хочешь увидеть лабораторию и оборудование?»

У Саши заискрились глаза: как же много он хотел увидеть в этом институте!!! Но он отдавал себе отчет во всем. Главная намеченная цель быстро вернула его на землю.

Саша:

«Что-то связанное со временем или машиной времени».

Отец Саши:

«Ух ты, как быстро ты определился! тогда пошли, я тебе такое покажу – закачаешься!»

Они пошли вперед. Путь проходил через два подземных туннеля и один – сквозь бассейн, где плавали дельфины. Когда отец с Сашей подошли к дверям с буквой «А», Саша задумался: как его отец с пропуском «В» сможет открыть эту дверь? но у его отца оказался нужный пропуск. «Возможно, он его у кого-то одолжил», – подумал Саша, и у него появился вопрос – как его раздобыть. Пройдя внутрь кабинета, Саша удивился увиденному: при включении очень яркого основного освещения комната оказалась полностью пустой… Только недалеко от двери их взору предстала комната, выполненная полностью из стекол.

Отец Саши:

«Пройди сюда», – он указал на эту комнату, и сам прошел в нее.

Саша зашел в стеклянную комнату и был сильно удивлен: изнутри она не казалась маленькой! В ней стояли кресла и большой пульт. Но самое удивительное заключалось в следующем: глядя наружу через стеклянные стены этой комнаты, Саша увидел всю лабораторию с многочисленным количеством разного оборудования, а в центре лаборатории была видна сама машина времени. Саша пару минут стоял, не шелохнувшись, с открытым ртом.

Отец Саши:

«Это сделано для того, чтобы при проникновении внутрь лаборатории не было видно, что здесь есть. Сама лаборатория находится в одиннадцатом измерении, и для работы в этом измерении нужны вот эти браслеты, шлем и жилет».

Шлем напоминал шлем хоккеиста из XX века, браслеты одевались на запястья рук и на лодыжки ног. Когда отец и Саша одели на себя это снаряжение, отец Саши сказал:

«Видишь желтую кнопку на левом плече? она включает это снаряжение, включать и выключать его можно, только находясь в этой комнате и в очень крайнем случае, находясь в лаборатории».

Нажав кнопку, Саша почувствовал мелкую дрожь, проходящую по всему телу, как бы волнами.

Отец Саши:

«Не бойся, это не опасно, ты скоро привыкнешь, пошли в лабораторию».

Выйдя из стеклянной комнаты, Саша оказался неподалеку от машины времени. У нее было четыре капсулы, напоминающие капсулы для сна, и одна большая, по размерам подходящая под слона. Вокруг капсул находились излучатели, которые были направлены на эти капсулы, все это стояло на невысокой платформе. Отец рассказал немного об опыте, о том, как все работало. Причина закрытия эксперимента всем была неизвестна, просто сверху поступила команда закрыть эксперимент. Отец рассказал, как работает эта установка, а также, что они хотели в первую очередь сделать после всех испытаний, но строго-настрого запретил все подробности описывать в реферате. Он попросил придумать легенду и сильнее приукрасить, а также перед сдачей реферата дать ему ознакомиться с текстом.

Закончив экскурсию и выйдя из института, Саша скорее поехал в каморку, чтобы поделиться с подружками своими эмоциями и рассказать об увиденной лаборатории. Когда он подъехал на своем моно-коке к каморке, он услышал громкую музыку, исходящую из каморки. Войдя в нее, он увидел двух девочек, танцующих под 3D музыку (как цветомузыка XX века, только с 3D проекцией танцевального зала с различными цветовыми эффектами). Злата и Катя устали ждать Сашу и решили потанцевать.

Злата, увидев Сашу, резким жестом ладони выключила 3D музыку, и в каморке образовалась «гробовая» тишина, только в ушах еще стоял звон от громкой музыки.

Злата, грохнувшись в кресло, сказала:

«Рассказывай все в подробностях, а то мы тебя заждались!»

Катя, сделав то же самое, но только на диван, звонко заявила:

«Ждем с нетерпением».