Принципы театральной педагогики как основа обучения студентов искусству художественного (выразительного) чтения

В момент выполнения сценического действия актёр не должен уже думать о внимании, взаимодействии, логике и последовательности, чувстве правды, о мышечной свободе, дыхании, голосе, дикции, пластике и т. д. Ученик К.С. Станиславского, А.Г. Кристи вспоминает совет учителя: «Система должна

Выразительная речь и чтение развиваются сначала через тренинги, через систему игровых упражнений, индивидуальных и коллективных. Занятия по технике речи учат умению действовать словом точно, выразительно, психологически грамотно. А.Г. Кристи [231] к элементам органического действия относит: настройки к действию, преодоление мышечных зажимов, восприятие и наблюдательность, память на ощущение, действие в условиях вымысла, развитие смелости и непосредственности, действие с воображаемыми предметами, взаимодействие с партнёрами и др. В момент выполнения сценического действия актёр не должен уже думать о внимании, взаимодействии, логике и последовательности, чувстве правды, о мышечной свободе, дыхании, голосе, дикции, пластике и т. д. Ученик К.С. Станиславского, А.Г. Кристи вспоминает совет учителя: «Система должна

Основой формирования умений и навыков являются знания. «Между знаниями и умениями существуют такие же взаимоотношения, как между теорией и практикой»