Цитаты из книг автора «Зинаида Шелестова»

педагог В. И. Чернышев, автор книги «Азбука выразительного чтения» [113].

Ю. Э. Озаровский – режиссер, актер, автор книги «Музыка живого слова» (1914). На него не раз впоследствии ссылались К. С. Станиславский и М. А. Рыбникова.

Восемь раз переиздавалась книга В. П. Острогорского «Выразительное чтение» (с 1885 по 1916 г.).

Живое движение в пользу выразительного чтения возникло отчасти под влиянием книги Э. Легувэ «Чтение как искусство», выдержавшей в России четыре издания.

В момент выполнения сценического действия актёр не должен уже думать о внимании, взаимодействии, логике и последовательности, чувстве правды, о мышечной свободе, дыхании, голосе, дикции, пластике и т. д. Ученик К.С. Станиславского, А.Г. Кристи вспоминает совет учителя: «Система должна

Выразительная речь и чтение развиваются сначала через тренинги, через систему игровых упражнений, индивидуальных и коллективных. Занятия по технике речи учат умению действовать словом точно, выразительно, психологически грамотно. А.Г. Кристи [231] к элементам органического действия относит: настройки к действию, преодоление мышечных зажимов, восприятие и наблюдательность, память на ощущение, действие в условиях вымысла, развитие смелости и непосредственности, действие с воображаемыми предметами, взаимодействие с партнёрами и др. В момент выполнения сценического действия актёр не должен уже думать о внимании, взаимодействии, логике и последовательности, чувстве правды, о мышечной свободе, дыхании, голосе, дикции, пластике и т. д. Ученик К.С. Станиславского, А.Г. Кристи вспоминает совет учителя: «Система должна

Проведенное исследование позволило сделать вывод о том, что коммуникативно-компетентностный подход к овладению студентами искусством художественного чтения повышает качество их обучения, помогает развить способность применять сформированные компетенции на практике, повышает уровень коммуникативной культуры, от которой зависит совершенствование педагогического мастерства будущих учителей.

Основой формирования умений и навыков являются знания. «Между знаниями и умениями существуют такие же взаимоотношения, как между теорией и практикой»