© Владимир Викторович Некрасов, 2018

ISBN 978-5-4490-9782-8

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Предисловие

Вечерело. Владимир возвращался по Волгоградскому проспекту домой.

Обычно он не обращал внимания на голосующих у обочины людей, но в этот раз, заметил впереди очень знакомую фигуру женщины. Он сбавил скорость и, прижавшись к тротуару, остановил «Ауди».

Стоявшая у обочины светловолосая, молодая женщина показала ему жестом отъезжать. Владимир вышел из машины и обратился к женщине:

– Света, – он всегда называл ее Светой, – привет!

– «Мирон», ой извини, Миронов это ты?

– Я, Света, я.

– Привет Володя, сколько мы не виделись?

– Пятнадцать лет, Света, после выпускного. Света, садись в машину, как то, неловко разговаривать рядом с автобусной остановкой, когда есть возможность поговорить в салоне машины, без наблюдательных зевак.

Светлана села в машину.

– Обычно, я никогда не сажусь в такие авто.

– Почему?

– Водителям таких машин нет нужды подрабатывать извозом, ими двигают иные цели, не всегда благородные.

– Света и я обычно не сажаю в свою машину незнакомых попутчиков, сегодня видно сама Судьба направляла моим вниманием и заставила увидеть тебя, можно ли мне обращаться к тебе на ты?

– Конечно, Володя, мы знакомы уже 25 лет! Время-то как быстро летит!

– Действительно, вроде совсем недавно закончили школу. Сколько воды с тех пор утекло?

– На хороших машинах ездят офицеры российской армии.

– Свет, я уже четыре года, как гражданский человек.

– Что так, Сережка Степанов говорил, что ты успешно служишь в армии, награжден орденами и медалями?

– Служил, Света служил. Куда едем?

– На Зеленодольскую.

– Поехали. Как у тебя жизнь складывается, Света?

– Замечательно! Занимаюсь дизайном, путешествую, живу.

– Муж, дети?

– С мужем разошлись. У меня с ним дети не получились. Он быстро себе другую жену нашел.

– Извини Света, я думал у тебя все хорошо – муж, дети, карьера.

– Ничего, Володя, я привыкла жить одна, а ты женился?

– Нет. Когда служил, не до женитьбы было, а сейчас нет особой нужды. Привычка, наверное.

– Володя, вот и мой дом, останови у поворота во двор.

Владимир остановил машину, вышел и открыл пассажирскую дверь.

– Света, я провожу тебя до подъезда?

– Хорошо, но только до подъезда.

Проводив Светлану, Владимир присел на лавочку во дворе, достал сигарету и закурил. Ему вспомнился выпускной, последний танец со Светланой и прощание с ней, как тогда казалось, навсегда. В его памяти выпускной бал всегда ассоциировался с прощанием со Светланой. В школе он был влюблен в нее, хотя никогда не говорил ей о своей любви. Несмотря на это обстоятельство, все окружающие знали об этой односторонней, безответной любви.

Владимиру всегда казалось, то он Светлане не интересен. Она – красавица, отличница. Он – лентяй, метатель и «хулиган», которым никогда не был, просто дружил со старшеклассниками, имеющими славу школьных хулиганов.

Войдя в квартиру, Светлана подошла к окну кухни, выходящему во двор, и увидела сидящего на лавочке Владимира, он сидел неподвижно и курил, вдруг она вспомнила, как он часто сидел неподвижно на уроках в школе, задумавшись о чем-то своем. Учителя в такие моменты спрашивали у него, куда занесли его фантазии.

Она видела взрослого, солидного, хорошо одетого мужчину и, в тоже время, того Мирона, влюбленного в нее одноклассника – разгильдяя, лентяя, безответственного и бесшабашного пацана. Удивительно, перед ней был взрослый мальчишка.

Светлана вышла из кухни в спальню, переоделась в домашнюю майку и шорты, вернувшись к окну она увидела пустую лавочку, Владимир ушел.

Приехав домой, принял душ и оделся в любимый халат, после чего достал из бара бутылку испанского красного вина, нарезал на кухне несколько ломтиков сыра, взял чистый фужер, прошел в гостиную, и расположился в кресле за журнальным столиком, на котором стояла пепельница и лежала пачка сигарет. Поставив на столик вино, фужер и блюдо с сыром, Владимир включил музыкальный центр, вставил диск с лучшими хитами Pink Floid, налил вина и закурил сигарету.

Из сознания Владимира не выходила неожиданная встреча со Светланой. В его воображение врывались воспоминания из детства, словно хроника его жизни. Вновь он «вернулся» к выпускному балу, ставшему водоразделом его жизни, прощанием с беззаботным детством и первым шагом к будущей жизни Солдата.

Потом его поглотили воспоминания о школе.

Школа

Мечтать о воинской службе Владимир начал с шестого класса, когда он серьезно увлекся чтением исторической и приключенческой литературы. Военные поединки, битвы и сражения завораживали его и, тогда он заметил за собой особенность образно воспринимать описания сражений. Читая книги, он представлял себя участником описываемых событий – приключений, поединков, битв и войн, причем, одновременно, он был как бы сторонним наблюдателем, наблюдающим за происходящими действиями откуда-то сверху, замечая ошибки и промахи участников сражений и битв. События, описываемые в книгах, легко трансформировались в яркие «киноленты» в его воображении.

Когда на уроках Володе становилось скучно, он уходил в свой воображаемый мир витязей, мушкетеров, воинов, разведчиков и партизан. В этом состоянии он откидывался на спинку стула, слегка поворачивал голову в сторону окна и «замирал».

Однажды, увидев его в таком состоянии, учительница физики и его классный руководитель спросила: «Миронов, ты где?»

– На Бородинском поле, – ответил Володя.

– Неужели Кутузов?

– Нет, солдат.

– Возвращайся в класс, солдат.

После этого случая одноклассники и другие ученики школы начали называть Володю солдатом.

Увлечение военным делом захватило сознание Володи, и он решил посвятить себя подготовке к военной службе, в ущерб усердию в учебе.

Прохладное отношение к учебе, пассивность на уроках, постоянные фантазии, отвлекающие его от занятий на уроках в скором времени сложились в образ лентяя и мечтателя, а общение со старшеклассниками, нарушителями школьной дисциплины, сделали его «хулиганом».

В другой, не школьной жизни, Володя не был ни лентяем, ни мечтателем, ни хулиганом. Там он был очень деятельным. Целеустремленным подростком, готовившим себя к суровой армейской жизни. Для начала он записался в секцию вольной борьбы и занялся метаниями, он метал ножички, напильники, заточенные сердечники электродов в Кусковском парке. Как все дети той поры он любил стрелять из рогатки, иногда он ходил в тир и стрелял из пневматического ружья.

Вечернее время он посвящал чтению книг о войнах, сражениях, полководцах, оставляя минимум времени на школьные домашние задания.

Так Володя жил, учился, занимался борьбой, готовил себя к армейской службе до экзаменов за восьмой класс.

Экзамены Володя сдал средненько, получив две четверки и две тройки, дало о себе знать поверхностное отношение к учебе. Для поступления в военное училище нужен хороший средний балл в школьном аттестате и уверенная сдача вступительных экзаменов в училище.

Провал экзаменов за восьмой класс заставил Володю пересмотреть отношение к учебе. Он поставил перед собой задачу десятый класс закончить со средним баллом не ниже хорошо.

После экзаменов Володя, как и в прошлом году, уехал в летний спортивный лагерь.

Света

Свету он знал с первого класса, но до седьмого класса она была для него всего лишь одноклассницей, в младших классах он дружил с мальчишками, совсем не обращая внимания на девочек. Придя в седьмой класс, после летних каникул он встретился с одноклассниками мальчиками. Все его друзья за лето заметно подросли, загорели и были в отличном настроении. Новый учебный год только начинался и не вступил в свои права, в свой рутинный режим – уроки в классе, домашние задания, самостоятельные и контрольные работы – все это было впереди. А в эти минуты мальчики делились своими впечатлениями о прошедших каникулах, о поездках в пионерские лагеря, на дачи, в деревни.

На первом уроке классный руководитель, как и во все предыдущие годы, рассадила класс в соответствии с ростовыми характеристиками учеников. В наступившем году место Володи оказалось на предпоследней парте у окна, рядом со Светой Кузнецовой.

Направляясь к своему месту, Володя обратил внимание на Свету и обомлел. Его соседкой по парте была не обычная девочка-отличница, за его партой сидела настоящая красавица. Володя шел к Свете, которая, с каждым его шагом заполняла собой его сознание, вытесняя из него всех остальных знакомых девочек. Всех девочек школы, всех девочек его двора, всех девочек с которыми Володя встречался и общался в летнем спортивном лагере, где были девочки с идеальными, спортивными фигурами.

Володя был зачарован Светой. С этого дня для Володи была Света, остальные девочки просто стали статистами в его жизни и не вызывали у него любовного интереса. Он понимал, что вокруг много красивых девочек, он охотно обсуждал в кругу друзей красоту и достоинства знакомых девочек, но только и всего.

Света восхитила его, с этого дня думать он мог только о ней.

Света держала Володю в жестких рамках, любые попытки отвлечь ее от уроков мгновенно пресекались простой фразой: «Мирон не мешай».

Света, в отличие от одноклассников, называла Володю «Мироном», а не «Солдатом».

Лагерь

Летний спортивный лагерь был другой реальностью в жизни Володи, свободной от чар Светланы.

В лагере он с удовольствием занимался борьбой, свободно общался и ухаживал за девочками, занимающимися в секциях легкой атлетики и плавания. В лагерь на лето съезжались борцы, легкоатлеты и пловцы. Для этих видов спорта в лагере были обеспечены благоприятные условия для тренировок – современный борцовский зал, стадион для легкоатлетов и два бассейна с пятидесяти и двадцати пяти метровыми дорожками.

Летом, после восьмого класса, в лагере произошли два важных события. Во-первых, он почти не вспоминал Свету и сдружился с пловчихой Ириной, с которой он проводил свободное время. традиционное для детских лагерей – кино, танцы, прогулки, посиделки, первые поцелуи.

Во-вторых, тренер по самбо пригласил Володю в свою секцию. Тонкости и технику вольной борьбы за два с половиной года занятий, Володя для себя понял и усвоил, а за спортивными достижениями он не гнался, борьба была ему нужна применительно к будущей армейской службе. Для разнообразия бойцовских навыков, освоение приемов борьбы самбо у хорошего тренера было весьма кстати и входило в планы Володи.

После окончания смены Володя решил уйти из вольной борьбы и принять приглашение тренера самбистов. Его тренер по вольной борьбе с огорчением принял решение своего ученика, но переубедить Володю изменить свое решение и продолжить спортивную карьеру борца-вольника ему не удалось.

Училище

Через две недели после выпускного вечера Володя уехал из Москвы в Рязань поступать в десантное училище. Вступительные экзамены Владимир сдал легко, его физическая подготовка и состояние здоровья вопросов не вызвали и он стал курсантом.

К условиям армейской жизни Владимир адаптировался легко, физически он был подготовлен к тяжелым армейским условиям и нагрузкам, благодаря занятиям борьбой и увлечением боевыми искусствами, набирающими популярность в стране, в первую очередь карате. Коммуникабельность и лидерские качества способствовали вхождению в новый коллектив сверстников. Вскоре вокруг него сформировалась группа друзей с близкими интересами, спортивными, культурными, музыкальными и, конечно, карьерными.

В отличие от школьного общего образования ему импонировала практическая направленность обучения в училище. Он практически сразу осознал полезность знаний, получаемых в процессе обучения, практический опыт преподавателей и «отцов-командиров», имеющих боевой опыт Афганистана, что обеспечило легкость и успешность усвоения военной науки Владимиром.

В училище особенность сознания Владимира то, что в школе учителям казалось «полетами в облаках», фантазиями, оказалось удивительным свойством воспринимать информацию в ее целостности, системности. В эти моменты Владимир как бы «взлетал» над плоскостью и наблюдал за «происходящим событием» с высоты. Наблюдая всю картину изучаемых известных десантных операций. Владимир «видел» ошибки, недочеты, неучтенные данные командиров, допущенные при планировании операций и в ходе их проведения. В последующем разборе операций Владимир выделял замеченные им недостатки и ошибки планирования операций, ошибочные действия командиров в ходе операций, влияющие на конечный результат, результативные действия обороняющейся стороны. Зачастую, разборы операций Владимиром выявляли, ранее не замеченные военными аналитиками и историками детали, повлиявшие на результаты боевых операций.

Эту особенность работы сознания Владимира поощряли и развивали преподаватели и руководство училища. Он стал одним из немногих курсантов, которых привлекали к разработке учебных операций по уничтожению войсковых соединений, диверсионных групп условного противника, незаконных вооруженных формирований, полевых командиров.

За годы учебы в училище Владимир уяснил для себя принципиальную истину – в процессе разработки планов боевых операций полезно давать свободу фантазиям, сомнениям, прорабатывать несколько вариантов выполнения задачи, но в ходе операции происходить технологично, в строгом соответствии с утвержденным планом операции. Такая технологичность возможна только при наличии в подчинении высокопрофессиональных бойцов, понимающих поставленные перед ними боевые задачи и способных выполнять их.

Это понимание в итоге вылилось в три принципа:

Во-первых, качественный, детально проработанный план проведения боевых операций гарантирует результат.

Во-вторых, под его командой должны быть только высокопрофессиональные бойцы, способные действовать строго по плану.

В-третьих, его бойцы должны быть неуязвимы для противника.

Эти принципы Владимир начал воплощать с себя. все свободное время он, в отличие от однокурсников, использовал для развития профессиональных качеств – занятия единоборствами, общефизической подготовкой, метаниями всего что можно метать и использовать в качестве оружия; штыки, ножи, металлические прутья и пластины, камни.

Обладание способностью к планированию оперативных, тактических и стратегических операций и личные качества определили последующую службу Владимира. После окончания училища он был направлен в спецназ ВДВ. Командиром диверсионно-штурмового взвода.

Далеко за полночь, Владимир остановил, нахлынувший на него поток воспоминаний, выключил музыкальный центр и прошел в спальню. За годы службы он привык вставать не позднее семи часов утра. Завтра ему предстоит принять серьезные решения по работе и обеспечить их неукоснительное исполнение подчиненными.