Читать бесплатно книгу «Мирознание. Инструкция по эксплуатации себя» Виктора Михайловича Матинова полностью онлайн — MyBook
image

Мирознание
Инструкция по эксплуатации себя
Виктор Михайлович Матинов

© Виктор Михайлович Матинов, 2017

ISBN 978-5-4483-9595-6

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

Сразу хочу поблагодарить всех, кто принимал активное участие в создании этой книги – жену, детей и друзей!

Эта книга не рождалась в муках, она не была в тягость и не приносила чувство усталости. Вся работа над ней была светла и радостна, хотя пришлось разминать затекшие ноги и пытаться освежить заваренными травами уставший мозг. Эта книга как одно дыхание. Дыхание не простое, но совместное с дыханием вселенной, которая, как я чувствовал, одобряла ее написание. Легкость, с которой рождались сложнейшие образы, подсказывала, что я на правильном пути. Ибо книгу ждали мои дети, мои друзья, родные мне по духу люди.

Эта книга, возможно, будет роднить еще ищущих, но пока не ведающих. Еще пытающихся, но не испытавших. Еще несчастных, но желающих счастья. Всем, кто пожелает, она приоткроет путь к любви и свободе, путь к чистому свету, которым, я уверен, наполнен каждый человек в душе. Пора просыпаться, пора начинать совершенствовать себя и окружающий мир. Он ждет человека, обогащенного Чистыми Знаниями Истины. Он ждет счастливых, наполненных светом людей. Он жаждет эволюционных изменений, которые ему может дать только человек.

Божественность не выдумка и не прерогатива. Она проста и сложна в понимании. Она прекрасна и ужасает глубиной мрака. Но так заманчиво окунуться в пучину ожидаемого материнства и отцовства, так трепетно ожидание свершения главной мечты человека – стать сыном великой Вселенной. Божественным сыном, рожденным своей мечтой, своим глубочайшим и неизбывным желанием – обрести Отца и стать Отцом!

За мной, мои друзья по духу! Нам нет нужды в словах верности друг другу, ибо мы объединены верой в Истину!

Глава 1. О школе

Цель этой школы заключается в том, чтобы получить определенное мастерство в овладении инструментами, связанными с тонкими энергиями, которых немало, и, как правило, мы о них знаем, но не владеем ими мастерски. Состояние, в котором человек мастерски владеет каким-либо инструментом, необходимо для того, чтобы применить его в реальности. Представьте в руках ребенка молоток – довольно сложная конструкция, не правда ли? Но мы сразу отбираем у него молоток потому, что это опасно. Молоток в руках ребенка – опасность, а не инструмент.

Часто в нашей жизни мы сталкиваемся с проблемой, когда очень хорошие инструменты, которыми мы должны активно пользоваться, мешают нам и даже вредят. Мы удивляемся, почему такие замечательные инструменты, пользоваться которыми нас учат в школах, за которые мы платим деньги, за которыми мы ездим в другие города, приносят не пользу, а наносят вред. А всё дело в том, что можно, конечно, бренчать на пианино, можно взять в руки гитару или скрипку, воспроизводить на них какие-то звуки, но это не будет музыкой. Это будет даже не игрой, и, тем более, не будет мастерским владением этим инструментом. Нам кажется, что самый обычный инструмент доступен, легко понимаем, легко внедряем, но владение этим инструментом часто от нас ускользает. И задача этой школы не только показать инструменты. Мы их знаем прекрасно, тем более, что моими читателями, обычно, являются люди достаточно духовно образованные. Единственное, что мне бы хотелось, это поделиться теми знаниями, которые ведут к мастерству.

Почему я взял на себя право говорить, что могу чем-то помочь в этом вопросе. Безусловно, мы будем работать совместно, и так наше познание будет более качественным. Это не тренинг, это не тренажер, это именно школа. Школа отличается от тренинга тем, что на тренинге есть один умный, а все остальные должны копировать его. Это те, кто, по мнению тренера, являются невеждами, которых он обязан муштровать. То есть, отношения свысока вниз. Школа – это совсем другое, это когда мы все находимся как бы на одной плоскости, на одной линии горизонта. И для нас всех, то, что мы познаем, одинаково неизвестно. Просто учителю это чуть больше неизвестно, а ученику не известно чуть меньше.

Казалось бы, учитель должен знать больше, но ничего подобного. Чем больше знаешь, тем больше понимаешь, что знаешь мало. Учителю открывается больший простор возможностей от овладения знаниями, поэтому он находится в тонкой зависимости от учеников, которая возможна только при одном условии: учитель знает меньше, чем ученики. Это состояние очень важно. Учитель больше учится от занятий, которые проходят на уровне учитель-ученик. Он всегда учится больше именно потому, что его оголенность, его возможность познания намного выше, намного уязвимее, чем у ученика.

Но именно этому своему умению и должен научить учитель своих учеников – быть уязвимым. Это непредвзятый взгляд, это взгляд новорожденного, удивленный, всегда чистый, всегда незнающий, всегда с удивлением смотрящий на, вроде бы, привычные вещи. Именно этот способ обучения отличает школу от тренинга. Я ещё раз повторяю, на тренинге всем всё понятно, туда пришли совершенствоваться. Тренер – это такой авторитет, в котором невозможно сомневаться. Школа – это совсем другая ситуация: мы все в одной плоскости, но я как проводник в этой школе более уязвим. Нам будет легче вместе без волнения идти по этому пути.

Мастерство заключается не в том, что мы научились что-то делать – это называется ремесло. Мастерство – это способность найти в том, что уже известно, неизвестное. А это сделать не так легко. Помните, известную песню о том, что очень легко считать открытые звезды, но очень непросто найти свою звезду? В этих словах заключен потайной смысл, который отличает школу от тренинга.

Действительно, нелегко найти себя, найти свой, всегда свежий, непредвзятый взгляд. Помните, как говорил Иисус: «Будьте как дети!» В чем? Будьте всегда такими несовершенными как дети? Ничего подобного! Всегда смотрите на всё свежим взглядом: и солнце взошло по-другому, и облака совершенно другие, и цветы как-то по-другому пахнут. И, знаете, любимый человек совершенно другой.

И здесь мы сталкиваемся с понятием реальности. Так как это школа личностного роста, она подразумевает обязательное понимание реальности. Мы часто живем в иллюзорном мире, мы строим химеры. Весь наш мир, кажущийся реальным, абсолютно нереален. Все построения, которые мы делаем: все эти заводы, фабрики, бизнесы, какие-то отношения, администрации и так далее, абсолютно не имеют ничего общего с истинной реальностью. Зайдите в любой лесочек, который еще где-то остался диким, и вы увидите, что птицы не летают по расписанию, этого невозможно сделать. Самолеты летают, птицы не летают. Почему? Птицы живые. Как эту живость создать в жизни, как не по графику жить, как мастерски владеть этой жизнью? Как построить ту реальность, которая соответствует действительности? Мы, ведь, накладываем на эту действительность другую реальность и говорим: «Так должно быть!». И когда я говорю вам: «Это же нереально!», вы отвечаете: «Это реально, потому что так записано в конституции, законе и по-другому быть не может». Мы все знаем, что есть законы, которые работают в своей реальности. И их еще никто не смог отменить.

Человечество создало множество разных законов, но существует другой закон – закон Божий. Сразу предупреждаю, я далек от религии, но я близок к вере. Вера всё равно подразумевает набор определенных законов. Законы Бога для меня – это истины, это те самые инструменты, которыми строится реальность как действительность и действительность как реальность. Когда мы создаем реальность как действительность, то мы начинаем включать разум.

У нас три вида разума: разум интеллекта, разум чувства и разум воли. На уровне разума интеллекта под реальностью мы понимаем повторяемость. Это то, что повторяется независимо от времени или наших действий. Это существует объективно. Интеллект считает реальностью многократно повторяющееся. Например, если опыт повторять тысячу раз и получать один и тот же результат, то это научная реальность.

Разум чувства, поднимаемся на ступеньку вверх. Здесь слов будет мало, здесь нужны определенные ощущения, нужен яркий пример. Когда вы любите человека и вышли за него замуж, и он неделю хорош, и еще через неделю опять так же хорош, и он всё время повторяется. Повторяется месяц уже, повторяется год. Сколько вы выдержите повторяемость в любом смысле: и в физике, и в духовном, и в отношениях? Более того, если вы что-то пытаетесь изменить, сразу окрик: это должно лежать здесь, ребенок должен ходить вот так… Представляете что это? Настоящий террор! Согласитесь, чувства в жизни не могут повторяться, они не должны повторяться, даже если они повторяются два раза – это уже сигнал, что что-то не то с чувствами. Это не чувства работают, а интеллект. Сколько у вас хватит сил терпеть повторяемость? На неделю и хватит. Через неделю, особенно в интимных вопросах, начинается просто голод. На искренность, на спонтанность, на чувства. И нужно начинать сомневаться, а искренне ли это было? Поэтому в чувствах, в разуме чувства очень важна спонтанность, то есть неповторимость.

Каждая женщина для любящего мужчины неповторима. Да, женщин много, но она – одна-единственная. Даже в русском языке есть такое понятие: любАя. Переставьте ударение: лЮбая. Всё! Вот интеллект: любАя женщина подходит для замужества и деторождения. А лЮбая – это совсем другое. Это одна единственная, неповторимая. Видите, разум чувства буквально крушит разум интеллекта. И создает совершенно новую спонтанную структуру. Реальность в разуме чувства создается именно неповторимостью.

Когда мы пытаемся построить реальность, нам нужны и реальность разума интеллекта, и реальность разума чувства. Есть сфера жизни, в которой мы оказались при помощи цивилизации, а есть сфера жизни, от которой мы почему-то пытаемся отказаться – это культура. Разум интеллекта – это, скорее, цивилизация, а разум чувства – это, скорее, культура. Конечно, они где-то пересекаются. Например, книга – это материальный носитель и относится, вроде бы, к интеллекту. Но, на самом деле, в книге мы можем открыть какие-то чувства в себе, в другом, рассказать о них другим людям. Конечно, это всё пересекается. Но нельзя сказать, что разум интеллекта плохой, а разум чувства хороший. Нет, я не про это. Я просто хочу показать, что если разум интеллекта становится над разумом чувства, то есть цивилизация становиться над культурой, то мы имеем повторяемость чувств, что очень и очень некрасиво. Красота спасет мир – в этом смысле некрасиво. Речь идет не об этических нормах, а просто о спасении этого мира. Но если культурное преобладает над интеллектуальным, тогда это неповторимость, и тогда человек никогда не станет цивилизованным. Но он будет культурным. Плохо это или хорошо? Решать каждому индивидуально.

Но самое интересное, что те инструменты, о которых мы говорили, – это закон Божий. Умение очень тонко оперировать этими понятиями и спонтанно включать в нужным момент тот или иной разум, или даже соединять части этих разумов, и является тем, что называется мастерством. И тогда божественные законы начинают работать для нас как истины.

Мы начнем с нуля и будем двигаться к совершенству насколько это будет для нас возможно. Кто-то будет сходить с дистанции, кто-то скажет, прочтя эту главу, что ему достаточно. Нет проблем. Мне интересно общение с людьми ищущими, этот поиск для меня очень важен. Цель тренинга – это создать цивилизацию и цивилизованных людей. Цель школы – воссоздать культуру и культурных людей. Удивительным образом разум чувства стоит несколько выше разума интеллекта. Над разумом чувств стоит разум воли. Не забываем про него, ведь, это наши мечты, желания.

И культурный человек удивительным образом овладевает разумом интеллекта, но в очень интересной манере. Знаете, я бы сказал так: чувственный интеллект. Интеллект не способен подтягивать чувства, наоборот, он убивает их. А чувства, наоборот, подтягивают интеллект и создают очень живые интеллектуальные картины. Поэтому я не боюсь вас вести в мир чувств, потому что разум интеллекта присоединится и всё будет нормально. И всё будет хорошо.

Инструменты, которыми мы будем пользоваться, дают возможность познания истины и пользования ими как великими законами Бога. Они в нашей жизни называются реальностью.

Бесплатно

5 
(1 оценка)

Читать книгу: «Мирознание. Инструкция по эксплуатации себя»

Установите приложение, чтобы читать эту книгу бесплатно

На этой странице вы можете прочитать онлайн книгу «Мирознание. Инструкция по эксплуатации себя», автора Виктора Михайловича Матинова. Данная книга имеет возрастное ограничение 18+, относится к жанру «Эзотерика, оккультизм». Произведение затрагивает такие темы, как «самосовершенствование». Книга «Мирознание. Инструкция по эксплуатации себя» была издана в 2017 году. Приятного чтения!