Отзывы на книги автора «Вадим Радаев»

Если говорить о книге в целом, то, пожалуй, наиболее точно ее характеризует следующая фраза в последнем абзаце: «Времена изменились – в этой банальной сентенции заключена, по сути, основная идея данной работы». Что изменилось и как – в этом пытается разобраться автор, и для этого анализирует представления, установки и ценности, характерные для россиян, родившихся в 1982-2000 гг., и сопоставляет их с представлениями, установками и ценностями людей, относящихся к старшим поколениям.
Книга, в сущности, состоит из трех частей. В первой автор разъясняет, что побудило его обратиться к выбранной теме, а также описывает те теоретические основания, на которых базируется проведенное им социологическое исследование. Вторая – описание миллениалов в их сопоставлении с другими поколениями, сопровождающееся множеством диаграмм, графиков и другим наглядным материалом. Третья часть – о том, как, по мнению автора, можно применить результаты проведенного им исследования в обучении студентов-миллениалов.
Первая и вторая части показались скучноватыми, они будут полезными скорее для специалистов-социологов, чем для любопытствующих дилетантов. Третья оказалась наиболее интересной, несмотря на то, что как раз ее практическая ценность может быть поставлена под сомнение (представители поколения миллениалов либо уже вышли из студенческого возраста, либо вот-вот выйдут из него).

Вадим Радаев «Преподавание в кризисе»

Книга написана первым проректором ВШЭ, известным социологом Вадимом Валерьевичем Радаевым, и посвящена анализу изменений, которые произошли в связи с поступлением в университеты нового поколения студентов. Они не имеют опыта жизни ни в позднем СССР, ни в кризисные 90-е. Как результат, мы, преподаватели, столкнулись со студентами, которые: отказываются от текстовой культуры; гуглят информацию, а не запоминают; обладает раздерганным сознанием; придерживаются новой этики и т.д. Я бы еще добавил от себя, что новым студентам нельзя преподавать так, как нам преподавали наши учителя. Сейчас необходимо постоянно модернизировать наше преподавание, но не в ущерб качеству подготовки будущих специалистов. Это сложная задача, требующая значительного педагогического мастерства, затрат времени и определенной эмпатии со стороны преподавателя. Если не заметить происходящие в студентах изменения, то можно провалить выстраивание педагогического процесса из-за устаревших методик преподавания.

В 4 части книги В. Радаев предлагает несколько идей-постулатов, которыми преподаватели университета могут руководствоваться в работе с новыми поколениями студентов: вовлекать, а не развлекать; не учить, а побуждать; делать упор на развитие академических навыков; использовать прозрачную систему оценок; держать дистанцию. Думаю, что все коллеги согласятся с представленными в книге идеями. Я бы хотел еще обратить внимание коллег на то, что мы мало уделяем внимания проблемам преподавания, не делимся опытом, интересными находками.

В конце своей книги В.Радаев высказывает важную мысль: преподавание - это не про «призвание» (хотя без этого нельзя), а про «саморазвитие» преподавателя. Преподавание дает уникальный опыт и возможность постоянно развиваться. Вопрос в том, есть ли у преподавателей моральные силы, мотивация и материальные ресурсы этим заниматься. Сдается мне, что в нынешних условиях «саморазвитие» в преподавании становится научно-педагогическим и творческим подвигом. Книгу «Преподавание в кризисе» без сомнений рекомендую всем коллегам-преподавателям и хочу сказать спасибо автору за интересные идеи, которые можно внедрить в педагогическую работу. В сложное время стоит еще раз переосмыслить нашу профессию, наши методы преподавания и нашу мотивацию.

Небольшое, но составленное по всем правилам исследование на тему того, как миллениалы отличаются от предыдущих поколений и в чем именно. С графиками, цифрами, и прочими атрибутами.
Поколение Z, пожалуй, меня интересует даже больше, но они пока только входят в те возрастные когорты, которые исследовались, так что, видимо, про них получится почитать только через несколько лет. Впрочем, автор считает, что они продолжат тенденции миллениалов без резких всплесков и падений и каких-либо сюрпризов не ожидает.
Каких-то особых сюрпризов, пожалуй, не увидела и я - приведенные исследования по большей части подтвердили мои ощущения. Буду знать теперь, что и у моих ощущений есть некоторое эмпирическое подтверждение.