Три дня чтения в подарок
Зарегистрируйтесь и читайте бесплатно

Аутизм: коррекционная работа при тяжелых и осложненных формах

Аутизм: коррекционная работа при тяжелых и осложненных формах
Книга в данный момент недоступна
Оценка читателей

Для большинства специалистов, непосредственно работающих с аутичными детьми и для многих родителей детей с аутизмом, эффективность поведенческой терапии не вызывает сомнений.

В книге рассмотрены методы коррекционной работы и вопросы практической психологии; приведены конкретные примеры из уникального опыта работы специальной школы по коррекции аутизма, использовавшей прикладной поведенческий анализ как методическую основу своей деятельности.

Пособие адресовано широкому кругу педагогов-дефектологов, психологов, врачей, работающих с детьми с различными отклонениями в развитии, а также родителям детей с аутизмом, студентам дефектологических факультетов, учителям начальных классов коррекционных школ, воспитателям специальных детских учреждений и всем, кто изучает специальную, возрастную и общую психологию.

Оглавление
  • Предисловие
  • Введение
  • 1. Поведенческая терапия: основные понятия и принципы
  • Общая характеристика поведенческой терапии
  • Компоненты обучающей ситуации
  • Формирование новых навыков
  • Анализ процесса обучения
  • 2. Особенности диагностики при тяжелых и осложненных формах аутизма
  • 3. Принятие решения о выборе коррекционного подхода
  • Факторы, влияющие на выбор подхода
  • Применение поведенческой терапии для коррекционной работы при тяжелых и осложненных формах аутизма
  • 4. Начало работы с ребенком в рамках поведенческой терапии
  • Выбор навыков для обучения и составление индивидуальных программ
  • Программа по обучению Егора.
  • Программа по обучению Кати.
  • Подбор материалов, организация среды и построение индивидуальных занятий
  • Особенности использования подкрепления на начальных этапах работы
  • Формирование «учебного поведения»[4]
  • Усложнение системы подкрепления
  • 5. Обучение речевым навыкам и навыкам общения
  • Первичное обследование речи
  • Обследование собственной речи (экспрессивная речь).
  • Начальный этап обучения пониманию речи
  • Начальный этап обучения экспрессивной речи
  • Дальнейшее развитие речи
  • 6. Обучение навыкам самостоятельной деятельности
  • 7. Обучение невербальным предпосылкам развития интеллектуальной деятельности
  • Обучение навыкам соотнесения и различения
  • Навыки следования элементарной программе деятельности
  • 8. Проблемы поведения
  • Феноменология проблем поведения
  • Определение проблемного поведения
  • Фиксация проблемного поведения
  • Коррекция проблем поведения
  • Стереотипии
  • 9. Обучение навыкам самообслуживания и бытовым навыкам
  • Обучение навыкам опрятности
  • Обучение бытовым навыкам
  • 10. Некоторые этические аспекты коррекционной работы
  • 11. Из опыта организации школы для детей с осложненными формами аутизма
  • Контингент, сотрудники, условия работы
  • Расписание дня
  • Организация индивидуальных занятий
  • Организация групповых занятий
  • Сотрудничество с родителями
  • Внеклассные формы работы
  • Ведение документации
  • Краткий обзор результатов работы
  • Заключение
  • Приложения
  • Приложение 1
  • Приложение 2
  • Предметный указатель
  • Литература
  • Примечания
  • Детская психология
  • Правообладатель: ВЛАДОС
  • Дата написания: 2007
  • Год издания: 2007
  • ISBN (EAN): 9785457008366
  • Дата поступления: 3 сентября 2012
  • Объем: (341,2 тыс. знаков)
    ● ● ● ●