Отзывы на книги автора «Светлана Потапова»

Хороший подростковый роман. Но нет в нем какой-то изюминки. Всё очень уж правильно и академично.
Главный герой — ученик художественной школы. Он живет в Санкт-Петербурге, любит свой город и искусство.
В книге много сведений о живописи и художниках. Дима каждый день ходит в музеи, много читает, у него прекрасные учителя, которые грамотно подогревают эту тягу к Прекрасному.
Но, прежде всего. это роман взросления. Первая любовь, дружба, вопросы нравственности и морали.
И вот тут... На мой взгляд, суховато, слишком примитивно и плоско.
И недруги такие вот явные негодяи. И чудесная девочка Настя слишком уж прагматичная и предсказуемая.
Повесть хорошая, но вот сомневаюсь, что современным подросткам зайдет. Скорее, их родителям или бабушкам-дедушкам. Мы-то точно на подобной литературе выросли.

Отличная подростковая книга! Нашла её в рекомендациях Литреса, решила полюбопытствовать - какие нынче книги получают премии - и получила много удовольствия.

Главный герой - шестиклассник Дима, который учится в художественной школе и буквально влюблён в своего учителя. Живопись для него не повинность, не занятие лишь бы не скучать, а серьёзное увлечение, возможно, призвание. А ещё он тонко чувствующий и совестливый. При этом не возникает ощущения фальши - мол, не может быть таким мальчик-подросток. Да, книга написана взрослой женщиной и рассуждения Димки - повествование ведётся от его лица - порой слишком гладкие и взрослые. Но это не мешает, читается очень легко.

Сюжетная составляющая, конечно, слегка передраматизирована, но опять же это не мешает. В каком-то смысле повесть похожа немного про стилю на лучшие повести Алексина, только без надрыва, который у Алексина часто появляется.

Единственное, что совсем не понравилось - это фамилия, выбранная для взрослого антагониста. Как-то это перебор. Вполне можно было обойтись обычной фамилией, без всяких намёков.

Стало интересно прочитать и другие произведения Светланы Потаповой.

Книга вошла в 100 лучших детских книг России, в каталог Российского книжного союза, в список 39 лучших патриотических книг России. Произведение вышло в 2025 году в серии "Школьная библиотека" издательства "Детская литература". Книги этой серии рекомендованы для изучения в школах, и вообще, «Школьная библиотека» – это серия, в которой ранее выходила только классика.
Повесть «Зелёная война» появилась не на пустом месте, уже в «Девочке в клетчатом платке» Потапова задумывается о судьбе осаждённого Ленинграда, о памяти, об истории.
«Зелёная война» – это одна из самых захватывающих книг, которые я читала в последнее время. Книга очень драматичная, напряженная, с необычно переплетающимися сюжетными линиями.
Сначала чтение шло медленно: мне не особо нравилось брюзжание современной питерской девочки-подростка Саши Таниной. Её рассуждения по поводу "элиты духа" — "настоящей элиты" воспринимались как хвастовство, а мысли об антикварных вещах в квартире и на даче — как кокетство.
Однако, когда началась вторая часть — старый дневник её бабушки Иры Таниной — всё изменилось. Сказать, что читать стало интересно — ничего не сказать. Маленькая Ира начала вести дневник летом 1941 года... Естественно, в её дневник вошли страшные события блокады. Да, о блокаде Ленинграда написано немало книг, но эта, бесспорно, заслуживает внимания. Автор выбирает необычный ракурс — писательница рассказывает о работе учёных-ботаников, оставшихся в городе, об их подвигах: о спасении коллекции ВИРа, о заботе об оранжерейных растениях, об исследованиях растений, которые можно употреблять в пищу, о выращивании рассады овощей для ленинградцев, о «вате» из сфагнума, об особой маскировке города...
Только прочитав дневник Иры, мы понимаем, как важно сохранить память, совесть и фамилию... Теперь мы под другим углом видим рассуждения Саши, да и Саша, прочитав дневник бабушки, очень меняется.
Книга затрагивает и тему репрессий, в частности репрессий учёных, этим она напоминает "Белые одежды" Дудинцева. На мой взгляд, Потапова несколько однобоко изображает репрессии: им подвергаются только лучшие люди — исключительно умные, честные и благородные.
Вообще, заметила, что в большинстве современных произведений о Великой Отечественной войне обязательно рассказывается о репрессиях – тренд такой, который, надеюсь, в скором времени станет антитрендом. Помните, как одно время в отечественном кино модно было изображать тупых и злобных особистов, которые ещё хуже фашистов…
При желании, можно придраться и к мелочам. Например, к эпизодам с хойей, которая выживает в холодные блокадные зимы, а потом цветёт в лесу Ленобласти в прохладную погоду. Любой цветовод, знакомый с восковым плющом, скажет, что растение это очень теплолюбиво, а малейшее перемещение его в пространстве приводит к тому, что хойя сбрасывает цветы. Но это, конечно, мелочи и придирки. Всё-таки хойя – это тоже символ стойкости, а её цветение – символ победы в зелёной войне и связи поколений.
В целом, книга хороша для обсуждений, дискуссий, размышлений.

И еще один том серии Лауреаты международного конкурса имени Сергея Михалкова, не с пылу с жару из типографии, но достаточно свежий: издан в 2021 году.
На этот раз читатель погружается в мир юных художников: главный герой повести Димка - ученик в художественной школе. Ему очень повезло с учителем: Андрей Владимирович всю душу вкладывает в своих учеников.
Картина, так любимая героем и давшая название книге, выглядит так:

В один прекрасный день герой пытается пересдать свое сочинение по картине учительнице русского языка и литературы Нине Сергеевне, провожая ее заодно до дома, и вдруг совершенно неожиданно замечает у нее дома портрет своего любимого учителя, однако она утверждает, что человек на портрете уже тридцать лет как мертв. Не в силах смириться с этой очевидной неправдой, Димка берет в союзницы одноклассницу Катю и отправляется к учителю в попытке разобраться. А дальше случается внезапная поездка в деревню на этюды, где Димка встречает свой оживший идеал - Настю, и все перепутывается еще сильнее с появлением другой "этюдной" делегации школьников.
Повесть неплохая, увлекательная, хотя некоторые сюжетные ходы и вызывают ощущение искусственности и даже преувеличенности. Не порадовала негативная подача образа Насти, хотя это и имеет право на жизнь, но вот мотивация уровня "это плохо, потому что плохо, а дед воевал и был героем" - ну такое себе.

Я могу повторять сколько угодно что эта книга прекрасна! Она написана так как будто я вместе с героем проживаю этот же момент. Я не знаю как еще это чувство можно описать. И еще, какую планку я этой книге поставила, ту и даже выше она показала. Я наверное даже больше сопереживала паре Андрей Владимирович/Нина Сергеевна и хотела бы отделную книгу по ним и их истории (о, Автор услышь меня!).

Я сейчас прочитала, что написала и поняла что говорю обрывками, теперь постараюсь сказать свое мнение более ясно (но не уверена): Итак можно сказать это произведение я поняла с полуслова и ощутила свое присутствие в этой истории, поняла эмоции персонажей и вместе с ними их испытывала. Но даже не это самое важное, важно то что я поняла автора и что она написала, она описала эмоции и действия так точно что я бы сама так поступила или сказала в той или иной ситуации. О персонажах я бы написала сейчас поподробнее:  Как я говорила ранее их эмоции и действия описаны так точно что бы сама поступила так в похожей ситуации, еще больше мне понравилась сама история персонажей и то как человек может измениться за всего-ничего (к примеру Витька). Про слог автора, охарактеризацию предметов и людей и т.д. думаю можно не говорить.

Итак мой вердикт 5/5, советую прочитать кажому (от мала до велика)!

Это книга о блокаде Ленинграда, о людях, которые трудились и приближали победу над врагом.

После прочтения книги во мне осталось чувство грусти, сострадания, уважения и восхищения к людям, которые жили в то тяжёлое время в окружённом фашистами Ленинграде.

Повествование начинается с того, что девочка Саша, оказавшаяся после крушения катера наедине с преступниками в лесу Ленинградской области. К счастью ей удаётся скрыться. Она читает дневники своей бабушки Иры, которая во время блокады Ленинграда, была девочкой того же возраста, что и Саша. Маленькая Ира рассказывает о своей небольшой семье. Её родители преподают в университете. У Иры был старший брат, который мечтал поступить в ЛГУ на гидролога, это были не просто детские мечты, он много читал, слушал лекции родителей на летней практике, а книги называл сокровищами. Но, к сожалению, его мечтам не суждено было сбыться – он погиб во время блокады.

Самая интересная для меня часть началась спустя 150 страниц. Тут началась глава, которая называется «Игра в прятки». Здесь говорится о том, как в годы блокады маскировали крупные объекты такие как: шпиль Петропавловского собора, игла Адмиралтейства, Исаакиевский собор, вокзалы, заводы, даже воду в крупных водоёмах окрашивали специальными красками. Что-то усовершенствовали на ходу, например, учёные-ботаники придумали, как сделать, чтобы отломленные ветки и даже срубленные кусты надолго сохраняли естественный цвет и вид. Папа Иры состоял в группе, которая с самого начала войны придумывала способы маскировки. В неё входили физики, химики, инженеры, ботаники, географы, гидрологи, топографы и даже театральные художники. Кроме того к 1941 году были разработаны виды пятнистой окраски для боевой техники и тут, кто бы мог подумать (я точно - нет), помогло изучение мимикрии, то есть способность маскироваться, у насекомых в частности, бабочек.

Глава про Новый год показывает, как разные люди ведут себя в тяжёлое время.

В книге упоминают Дорогу жизни, о том, как гидрологи и метеорологи потрудились над ней. Мне понравилось, что люди в блокадном Ленинграде жили с оптимистическим настроем. И это, я думаю, им помогло выжить в то страшное время. Вот пример, жара – чтобы противостоять врагу, слякоть, хляби – тоже мешали фашистам. Снега выпало 2-3 нормы – хорошо для растений, иначе промёрзли бы.

Работают заводы, библиотеки, больницы, детские дома, институты, школы, детсады, ясли.

Всем было тяжело в блокаду, но просто невыносимо – детям, которые остались одни. Вот пример:

«… А что делать, если жить надо?! А ты рыбу удила в Неве в проруби под обстрелом? А ты последнюю крошку хлеба кидала воробью, чтоб из рогатки по нему, чтоб съесть его – и промахнуться, а он с крошкой улетел! А ты на Васильевский ходила к пекарне – запах хлеба нюхать?»

Мама Иры с другими сотрудниками БИНа разработала брошюры, где были нарисованы съедобные растения и рассказывалось, какие блюда из них можно приготовить.

В своём дневнике бабушка Саши кратко записывает информацию, о людях которые трудились в блокадном Ленинграде. О тех, кто внес большой вклад в науку и помог сохранить многочисленные коллекции растений и семян в БИНе (Ленинградский Ботанический сад).

В блокаду страшно было не только людям, но и животным в зоопарке, и даже деревья замедлили свой рост в ответ на бомбёжки и обстрелы.

Книга предназначена для читателей среднего и старшего школьного возраста. С уверенностью могу сказать - она будет им интересна. Безусловно и взрослым она понравится.

Ещё хочется отметить, что эта книга написана на основе воспоминаний сотрудницы Института наук о Земле Санкт-Петербургского государственного университета Инны Александровны Корчагиной, а также дневников Тани Савичевой, Тани Вассоевич. Поэтому автор дала фамилию главным героям - Танины

Подростковая повесть погружает в мир юных художников. Главный герой — шестиклассник Дима, ученик художественной школы. Он живет в Санкт-Петербурге, любит свой город и искусство. Ему очень повезло с учителем — Андрей Владимирович вкладывает душу в своих учеников, он рассказывает не только о картинах, но и о художниках. Однажды Димка пытается пересдать сочинение по картине учительнице русского языка и литературы Нине Сергеевне. Он провожает её до дома и вдруг замечает у неё дома портрет своего любимого учителя А. В. Но Нина Сергеевна говорит, что человек на портрете давно умер. Дима не может принять эту ложь и хочет понять, что происходит. Он берёт в единомышленницу Катю и отправляется к учителю А. В. И узнаёт, что да, этих двух педагогов связывает любовь и предательство. На летних каникулах с художественным классом они отправляются в деревню на этюды. Там Димка встречает Настю, свой идеал с картины Венецианова Алексея «Девушка в платке». Но всё становится ещё сложнее, когда появляется другая группа школьников-художников во главе соперника Андрея Владимировича, которых связывает их прошлое, о котором мы тоже узнаем. Большая часть книги как раз описывает дни на пленэре. Влюбленность, дружба, вопросы нравственности и морали.

Повесть хорошая, увлекательная, некоторые сюжетные ходы вызывают ощущение преувеличенности и нереалистичности.
В книге много сведений о живописи и художниках, что интересно почитать и, конечно же, самой посмотреть, как выглядят описанные картины.