Цитаты из книги «Ключевые идеи книги: Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили. Адель Фабер, Элейн Мазлиш»

• Ребенок не делится проблемами? Научитесь слушать, не перебивая. • Дочь расстроена? Попробуйте принять ее чувства и не торопитесь с советами. • У вас нет контакта с сыном, и он не желает вас слушать? Позвольте ему стать самостоятельным, уважайте его выбор и старайтесь реже произносить категоричное «нет». • Помните, что похвала должна быть искренней, а не формальной, наказание – худший способ воздействия, а плохое поведение ребенка – не что иное, как навязанная ему роль.

1. Ищите возможности показать ребенку его новый образ. 2. Поставьте ребенка в ситуацию, в которой он иначе взглянет на себя. 3. Пусть ребенок «случайно» услышит, как вы говорите о нем что-нибудь положительное. 4. Ведите себя так, как хотите, чтобы вел себя ваш ребенок. 5. Фиксируйте особенные моменты, связанные с вашим ребенком. 6. Если ваш ребенок ведет себя в соответствии со старым ярлыком, изложите ему ваши чувства и ожидания.

В психологической литературе часто встречаются упоминания самореализующихся пророчеств. На самом деле, если у энергичных отца и матери родился не столь темпераментный ребенок, на него часто навешивают ярлык «тихоня» или «медлительный». Ребенка, который медленно адаптируется к новым условиям, уже в первом классе могут назвать «неспособным учеником». Негативный образ, навязанный окружающими, сопровождает его на протяжении школьных лет, а иногда и в течение всей жизни. Стоит пару раз назвать ребенка непослушным, как он начнет соответствовать этому определению. Очень важно, чтобы родители осознали проблему и честно ответили на следующие вопросы: 1. Играет ли мой ребенок какую-либо роль дома, в школе, с друзьями, с родственниками? Если да, то что это за роль? 2. Есть ли что-нибудь положительное в этой роли? (Например, глубокие познания и уважение окружающих в роли «ботаника» или развитое воображение в роли «фантазера».) 3. Как бы вы хотели, чтобы ребенок воспринимал себя? (Способным взять на себя ответственность, общительным и т. д.)

В качестве альтернативы наказанию можно: – обратить внимание ребенка на то, как он может принести пользу; – выразить сильное неодобрение (не делая нападок на характер); – сформулировать свои ожидания; – показать ребенку, как загладить вину; – предоставить ему выбор; – дать возможность предпринять действия, чтобы исправить ситуацию; – позволить ребенку ощутить последствия его плохого поведения.

В заботливых, доверительных отношениях нет места наказанию.

Признайте чувства (иногда сопротивление уменьшается, когда кто-то понимает твои чувства): Ребенок (в зоопарке). Я не хочу идти домой. Давайте останемся. Вместо «Нет, нам надо идти сейчас!» ответьте: «Я вижу, ты бы хотел остаться здесь очень надолго. Сложно покидать место, которое тебе так нравится» (берете его за руку, чтобы идти)

2) Показывайте уважение к усилиям ребенка.

1) Позвольте детям делать выбор.

2.2. Поощрение самостоятельности Одна из главных задач воспитания заключается в том, чтобы приучить детей к самостоятельности, воспитать независимую личность.

Вы заходите в спальню и видите, что ваш только что искупавшийся ребенок бросил мокрое полотенце вам на кровать и, как ни в чем не бывало, занялся своими делами. 1) Описывайте то, что вы видите, или описывайте проблему. «Влажное полотенце лежит на кровати». 2) Предоставляйте информацию. «Полотенце намочит мое одеяло». 3) Скажите одним словом. «Полотенце!» 4) Говорите о своих чувствах. «Я не люблю спать в мокрой постели». 5) Пишите записки (очень эффективный метод, когда вы чувствуете, что гнев вот-вот выплеснется наружу). «Влажные полотенца на моей кровати приводят меня в бешенство!» Возможно, не каждый метод подойдет лично вам и вашему ребенку. Кроме того, нет такого метода, который работал бы в любой ситуации. Однако если вы продолжаете искать способы и приемы, которые не сформируют у ребенка заниженную самооценку, пощадят его чувства и помогут вам договориться, вы на верном пути.