основная мысль текстов на ВПР (и в принципе в литературных текстах) или контрольной работе всегда находится в последнем абзаце (иногда в предпоследнем)
Заступаться за детей всегда
Никогда не ругайте и не наказывайте детей прилюдно. Ребенок должен понимать, что Вы на его стороне и защитите его от чужих людей. А наказать можете уже дома, наедине.
Здесь есть один секрет, проверенный на практике: основная мысль текстов на ВПР (и в принципе в литературных текстах) или контрольной работе всегда находится в последнем абзаце (иногда в предпоследнем)! Не надо делать из этого тайну за 7 печатями, расскажите
А проблем на самом деле 3:
1. Ребенок медленно читает.
2. У ребенка происходит торможение процесса формирования мыслей в слова.
3. Ребенок не умеет обрабатывать информацию (в его голове не происходят определенные алгоритмы, позволяющие структурировать историю в рассказ).
Тренировки, которые я предлагаю вам сегодня, возникли опытным путем на основании исследований, которые подтверждают, что если у ребенка есть сложности с пересказом, то не стоит просить его прочитать еще и еще раз (очень расхожая в школе рекомендация: если ты не понял текст, прочти его еще раз).
Главное в технике «Репка» – представить запоминаемые образы и связать их друг с другом.
Связать можно совершенно по-разному, но главное, чтобы каждое новое слово крепко держалось за предыдущее.
«Человек сначала тратит здоровье, чтобы заработать деньги, потом тратит деньги, чтобы восстановить здоровье. Живёт так, как будто никогда не умрет, а умирая, понимает, что никогда не жил».
Т. е. обязательно считаете количество элементов, особенно входящих в центральную часть схемы. Такой контрольный подсчет позволяет в последующем легко вспомнить, сколько было элементов и восстановить те моменты, которые вы могли забыть.