Цитата из книги «Поможем ребенку добиться успеха: действенные методы и причины, по которым они работают»

Исследование неравенства в школах и принципов разделения учащихся на классы в зависимости от их успеваемости показали, что лучших учеников в школах для более зажиточных детей учат решать задачи, при этом полученное ими образование соответствует задачам будущих управленцев, тогда как худшие ученики из школ в бедных районах получают задания, предполагающие следование правилам и аналогичные задачам фабричных рабочих и других представителей рабочего класса». В своей статье Мета признает, что это неравенство отчасти сформировано предложением. Свободой и средствами для применения методов глубинного изучения чаще всего обладают хорошо финансируемые частные учебные заведения или государственные школы в богатых пригородах