Будни учителя

Давно эта книга у меня в виш-листе, ибо всегда было любопытно заглянуть в замочную скважину святая святых любой школы — учительскую. Да и вообще интересно узнать чем, так сказать, дышат простые педагоги, наши любимые учителя. Тем более, диплом преподавателя у меня имеется, а вот практических навыков работы в школе, увы, нет. А может это и хорошо. Потому как, читая Павла Астапова, в очередной раз осознаю тяжесть учительского труда. Без преувеличения считаю эту профессию геройской. При этом твердо убеждена, работать с учениками нужно исключительно по любви. А если дети раздражают, тогда зачем это всё?

Любовь — это самое великое чувство, которое вообще творит чудеса, которое творит новых людей, создает величайшие человеческие ценности. /А.С. Макаренко/

Вот и Павел Викторович пришел работать в школу с энтузиазмом и верой в победу над безграмотностью. Во что вылилось желание сеять разумное, доброе, вечное учитель русского языка и литературы подробно расскажет на страницах своего эпоса.

Для меня чтение оказалось поучительным и забавным, и немного грустным одновременно. В образе главного героя увидела одного из классных руководителей сына. Эта красивая и умная девушка не только знала и умела донести ученикам свой предмет, но и была на одной волне с ребятами. Да, в силу возраста, в первую очередь. Астапов много пишет о том, что дети тянутся к молодым педагогам, которые сами недавно встали из-за школьной парты. Но, не выдержав бумажной волокиты, бюрократических проволочек, просто уволилась. И наверное без сожаления. А я вот сокрушаюсь до сих пор! Важно вложить знания в детские головы, но действовать в унисон, понимать и принимать, видеть в каждом ученике уникального человека — бесценно. Об этом автор тоже много пишет. А ещё о пресловутых ЕГЭ, ОГЭ, отличниках и медалистах, двоечниках и второгодниках, и даже их родителях. Кстати, на страницах книги автор откроет секрет, почему он не любит лето и сравнит зарплату педагога с голубцами. Помните же, про капусту в рационе у одних и мясо у других?)

Если честно, канал Павла на Ютубе я не смотрю. /Хотя среди подростков его видео популярны. И в комментариях четко прослеживается настоящая поддержка автора по тем или иным вопросам./ Поэтому судить о блогерских качествах Астапова не берусь. Насчет же писательства, получилось весьма интересно, нескучно и очень узнаваемо для тех, в чьей памяти ещё звенят отголоски школьного звонка. Советовать книгу педагогам не берусь, у каждого из них своё видение школьной “кухни”. А любопытному прохожему должно понравиться.

Это было бы смешно, если не было так грустно... Хотя я смеялась!
Наверно, эта книга может разбить чьи-то иллюзии. Но я готова подтвердить, все так и есть! Да, своя специфика есть везде. Смотря какой класс, предмет, город. Но суть не меняется. Поэтому она точно пригодится тем кто планирует связать свою жизнь со школой. Сам или через каких-либо родственников. Ибо ответственный педагог - горе в семье. И цветы три раза в год.
Здесь освещены практически все сферы рабочей деятельности современного учителя. Хотя о различных системах электронных отчетов мало, но будем считать их заменили совещания и собрания. Подняты, как говорится, дискуссионные вопросы, на которые ищут ответы. Один из самых болезненных об академичности нашего образования. Но кому оно будет нужно, если оплатить себе обучение смогут только люди с определенным достатком. При этом каких-то элементарных вещей знать и уметь ребята не будут.
Будет поднята и финансовая проблема. Но ее можно и живьем на канале посмотреть. Куда занятнее, сколько тратит учитель. Скажу честно, я бы клеенки покупать не стала. Но вот с книгами это да, это сумки. Когда уходила из первой своей школы полшкафа даже забирать не стала.
Особенно тронули сердце, части касающиеся классного руководства. Да, у вас будет незабываемый опыт, узнаете много нового о себе и окружающих. А как не вспомнить конец мая и июнь! Да, лето близко...
У автора очень своеобразная манера обращения к читателю. И чтобы вы за текстом, видели живого человека, рекомендую посмотреть пару его роликов. Тогда, будете слышать не только интонации, но и представлять закатывания глаз и усмешки.
С ностальгией вспомнила, как в первый раз подскочило давление в конце первой четверти... И последний перл одного шестиклассника с урока экономики. За что Филипп IV получил свое прозвище? Ответ: Он получил прозвище Красивый, потому что был фальшивомонетчиком!

Это предельно честная история человека, который искренне пытался изменить нынешнюю систему образования и стать тем учителем, о котором с любовью и уважением будут говорить и через 30 лет после окончания школы. История с неоднозначным финалом: несомненно, для автора такое решение принесло нескрываемое облегчение, но для педагогики уход талантливого и неравнодушного учителя – это большая потеря.

Интересно, что путь автора в школу начался не благодаря, а вопреки. Да, ещё в школьные годы он встречал самых разных преподавателей: и тех, кто категорически не принимал другую точку зрения; и тех, кто требовал выполнения домашнего задания буква в букву в соответствии с решебником; и тех, кто не жалел времени и сил на работу с детьми; и тех, кто умел общаться только криком. Но желание сеять разумное, доброе, вечное всё же привело автора в преподавание.
Павел Астапов делится теми трудностями и радостями, которые у него возникали во время почти десятилетней работы в школе. Это и общение с родителями, которые с пятого класса настроены на золотую медаль; это и отчаянные двоечники, осознавшие слабину школьной системы; это и хулиганы поневоле, отчаявшиеся привлечь к себе внимание законными способами...это сотни забавных, серьезных, трагичных и вдохновляющих эпизодов из школьной жизни.
Сама книга демонстрирует взгляд изнутри на недостатки образовательного механизма, поэтому для человека, далекого от педагогической кухни, история автора может показаться излишним нагнетанием. Да, здесь вы не найдете восторженного взгляда на школьные будни сквозь розовые очки вчерашнего практиканта. Это зрелая позиция взрослого человека, сознательно выбравшего этот путь, несмотря на очевидные трудности. Жаль только, что у этой педагогической поэмы нет хэппи-энда: автор все же выбрал другой путь. Ни в коем случае не осуждаю этого решения – нужно быть действительно энтузиастом своего дела, чтобы вопреки мизерной зарплате, палкам в колеса от администрации и изматывающей физически и морально деятельности продолжать идти по этой дороге. Но даже небольшой отрезок этого пути имеет важное значение для тех школьников, кому посчастливилось встретить такого учителя.