Отзывы на книгу «Ветер вернётся»

В этот сборник Нины Дашевской вошло девять рассказов, которые на первый взгляд не объединены никакой общей темой. Да и рассказы очень разные: какие-то бытовые, а какие-то даже с капелькой мистики. Но герои всех рассказов — подростки, которые ищут свое место в мире, задают вопросы, прозревают какие-то истины и сохраняют способность удивляться и радоваться мелочам.

Наверное, больше всего мне понравился первый рассказ сборника, "Заброшенный аэродром". Он для меня оказался самым загадочным, зыбким, в нем автор не дает объяснения происходящему с героем, оставляя маневр для личной интерпретации. Но именно этот рассказ задает тон всем остальным, обещая, что фокус будет сосредоточен на созерцании — природы и движений собственной души.

Герои Дашевской несовершенны. Они совершают опрометчивые поступки и глупости, но это совершенно нормально, ведь они только учатся и все еще постигают тайны и закономерности мира вокруг. Понравилось, что все рассказы окружены ореолом какой-то детской непосредственности, способности удивляться привычному, но в то же время мудрости. Истина в мелочах. В который раз убеждаюсь, что Дашевская — чуткая и тонко чувствующая детская писательница, познакомиться с которой я бы советовала всем: от мала до велика.  

Сборники Нины Дашевской всегда радуют. Они вроде бы детские, но совсем не детские. Приятная, компактная, нежная и трогательная проза. Каждый рассказ - отдельная история и маленькая жизнь. Завязка, событие, переживание и проживание, вывод и новый этап. Пусть даже открытый финал, понятно, что событие, описанное в рассказе, оставило след и человек изменился. Или нет.

... утром было некогда: каша, кофе со сгущёнкой – и сразу собирать вещи, палатку, грузить в лодку, прыгать в неё и грести, грести… и – пороги. Настоящие пороги, наконец-то! Подходишь к нему, сначала ждёшь, держишь дистанцию с предыдущей лодкой… и – пошёл! Пошёл, и отступить нельзя – только подруливать, чтобы не на камень, и – несёт, камень справа! – пролетели, дальше, дальше, и – ух! Прямо в водяной вал, окатывает с головой – брызги летят в нос, в рот, в глаза, – проморгался, отфыркался и греби! Не тормози, левой давай, левой! Ещё!
Уф, проскочили! Проскочили… всё. Спокойная вода, гладкая, как зеркало. Ура.

Приключение! Каждое такое меняет внутренний мир. Вроде бы пустяк, но каждое преодоление взрослит, добавляет внутреннего стержня и ответственности...

За секунду до столкновения Архип заметил камень-обливняк под самой поверхностью воды, крикнул, когда сделать уже было ничего нельзя, – Сергей в последний момент попытался отвернуть, но – да, это правда со мной происходит, на самом деле? Нет! Нееет… да!!
Лодка заваливалась на борт, вода напирала, и Архип изо всех сил пытался толкнуться веслом, наклонить корпус в другую сторону, но уже было ясно, что не поможет, – они переворачивались.

И оверкиль как иллюстрация неизбежности. Случилось - выплывай! Как умеешь, как соображаешь, как успеваешь. Мы же знаем, что бог, закрыв очередную дверь, всегда откроет коробку конфет. И страшное событие просто станет уроком, который запомнится и не позволит попасть в опасность.
Прекрасный сборник. Он и для наслаждения и для урока. Можно просто наслаждаться текстом, а можно попытаться научиться. Чему-то. Выбор за читателем.

Совсем недавно я познакомилась с повестью Дмитрий Ищенко - В поисках мальчишеского бога и свою рецензию назвала «В поисках себя». И как ни странно, рецензию на «Ветер вернется» Нины Дашевской мне тоже захотелось назвать также, потому что эти книги в чем-то схожи. И там и там герои - подростки, которые переживают самое замечательное и одновременно очень сложное время становления себя.
Когда тебе кажется, что все взрослые вокруг тебя враги, но есть и те, кто может стать другом;
Когда ты не знаешь, как поступить, и надо ли вообще как-то поступать; а если не сделать, то что о тебе подумают;
Когда ты вдруг понимаешь, что родители видят в тебе уже взрослого равного им человека, способного на взрослые поступки;
Когда внутри тебя бушует множество очень разных, а порой и противоречивых переживаний, но ты никак не можешь их выразить словами, и не знаешь, поймут ли тебя;
Когда мир вдруг замирает, и ты видишь что-то такое удивительно-прекрасное, что хочется навсегда забрать с собой;
Когда обычный день вдруг превращается в необычный, и ты узнаешь что-то важное про себя и про то, что вокруг тебя.

Мне кажется писать малую прозу очень сложно: столько всего надо уложить в одном коротком рассказе, чтобы читатель понял и характер героев, и основную мысль. А писать для подростков – сложнее вдвойне, потому что они слишком придирчивы и к содержанию, и к подаче.

С прозой Нины Дашевской я раньше не была знакома, поэтому было очень приятно погрузиться в её теплые и искренние рассказы. Удивиться её умению выразить всю ту гамму чувств, испытываемых еще не взрослыми, но уже и не детьми. Найти героев, в которых каждый подросток может увидеть себя, и понять, что он не одинок в своих проблемах. Что есть кто-то, кто также думает и также пытается понять окружающий мир, боится сделать следующий шаг, совершает маленькие открытия и верит в справедливость.

Рассказы очень разные и в тоже время похожи тем, что герои, столкнувшись с препятствиями и пройдя свой собственный небольшой путь изменений, становятся другими, чуть более взрослыми, буквально вырастают на глазах читателя. Это очень трогательные, добрые, но одновременно поучительные кусочки жизни, написанные красивым языком, которым хочется наслаждаться. В них есть надежда и вера, что всё обязательно будет хорошо.

На первый взгляд может показаться, что истории, которые собраны под этой обложкой, никак между собой не связаны. Когда я начинала читать, то ждала какой-то общей темы, которая бы проходила сквозь каждый рассказ. Сказываются школьные уроки литературы. Что нам хотел сказать автор? Чему научить? После третьего рассказа смирилась, что учить меня ничему не будут и позволила себе просто плыть по течению.

Отпустила и поняла, что действительно могу научиться у героев одной важной особенности, которая с возрастом во мне остыла - умению радоваться мелочам. Подростки из книги Дашевской еще в состоянии остановиться и почувствовать столько разных эмоций, что для взрослого будет как удар под дых.

Но книга не только об этом. Наряду с эйфорией от прекрасного героям приходиться сталкиваться с чувствами диаметрально противоположными.

Броситься в воду за гитарой это так глупо. Этот порыв мог резко прекратить существование Архипа. Но думал ли он об этом? Нет. Потому что он хотел ухватить то чувство в себе, которое очень долго скрывал, в котором не мог разобраться.

Когда мне было двенадцать я пошла в свой первый поход на лыжах. На половине пути был сложный переход через замерзшую реку, крепление на лыже постоянно отстегивалось. И я приняла, как мне казалось, взвешенное решение, снять одну лыжу и просто идти по льду. И не заметила как моя нога ушла под воду. Я даже не успела испугаться. Меня резко выдернул на берег товарищ, который шел впереди. Но я не думала о том, что он мог не успеть. Я думала только о том, что в школе будет что рассказать друзьям. И не понимала маминой истерики потом и папиных нахмуренных бровей. И почему они бабушке решили не говорить об этом тоже не поняла. В двенадцать ты не думаешь, что смертен.

Поэтому я продолжила. Но в семнадцать я застряла в узкой пещере, когда мы пытались пробраться сквозь завал и меня накрыло. Было страшно. Я решила, что больше не хочу. Я почувствовала, что теперь будто бы сама уже несу ответственность за свою жизнь. Точно так же как это понял герой рассказа “Прокладывать лыжню”.

Ковид внес вклад не только в сердца и легкие людей, но и в литературу. И когда Филипп из книги рассказывает о том, что папа переболел вирусом и заметно ослаб, меня накрыло ужасной грустью. Я считаю, что я очень везучий человек, потому что мои близкие, переболев, остались со мной. Филиппу тоже повезло, только вот он не сразу это понял. А когда понял, то был благодарен родителям за все жизненные уроки.

А вот в рассказе “Термос был у меня” герой принимает на себя ответственность не только за свою собственную жизнь, но и за жизнь людей, которые ему доверились. И это тоже очень важный этап взросления.

И каждая история, которая нашла для себя место в этой книге, пропитана теплой, домашней грустью. Подросткам она поможет понять, что любые их чувства оправданы. А взрослым поможет вспомнить себя в этом возрасте и где-то закрыть глаза и позволить детям пройти свой собственный путь.

"Ветер вернётся" это уже третий сборник писательницы, выходящий отдельным изданием после "Около музыки" и "Второй": был ещё полусборник-полуцикл "Ключ", который входил только в КомпасГидовский сборник сборников "Около музыки и другие рассказы" вместе с первыми двумя, но он отдельного издания не имел.

Рассказы Дашевской можно удачно назвать комфортным чтением, в хорошем смысле: во-первых, приблизительно всегда знаешь, что ждёт внутри: а во-вторых, ждут внутри истории о тонко чувствующих детях, у которых часто есть какое-то увлечение — обычно музыка, так как Дашевская сама ей занимается; со случайными, но неслучайными, встречами, с вниманием к небольшим деталям и к неповторимым мгновениям, а также с труднопередаваемыми ощущениями, которые, тем не менее, писательнице удаётся ухватить и облечь в слова.

"Ветер вернётся" тоже такой: легко ожидать и легко написать рецензии в чуковско-о-чарском стиле, с претензией к похожим героям и моделям ситуаций: но рассказы Дашевской каждый раз настоящие и живые, они говорят о чём-то важном, напоминают о лучшем и к этому лучшему устремлены. Если совпадаешь с этими текстами, то их знакомость не недостаток.

Самокатовский сайт указывает, что география "Ветра" — Санкт-Петербург и окрестности, но тесно, чтобы с конкретными названиями, привязан к Петербургу лишь рассказ "Крыши Василевского острова" (в нём герой бóльшую часть текста, правда, находится на море), а в рассказе "Заброшенный аэродром" скорее узнаётся и вовсе Калининградская область. В других рассказах только если упоминания Питера: таким образом пространство рассказов — и не только в этом сборнике — универсально: повседневные, но важные события у Дашевской как бы повсеместны.

В этом сборнике много зимы: о ней четыре последних рассказа и ещё "Бабочка Хофмана" (sic) — наверное, мой любимый рассказ сборника — итого пять из девяти. В двух из них герои ходят на лыжах: рассказ "Анна-Мария", единственный неновый в сборнике, ранее публиковался в той самой большой КомпасГидовской книжке как раз под названием "Лыжи", но здесь был переименован: видимо, для того чтобы не сливаться с "Прокладывать лыжню". Жаль, что с такой версией названия портится мелкий сюжетный поворот.

Ещё здесь есть рассказ "Молчание", где герой только начинает ощущать тягу к музыке (обычно герои Дашевской — музыканты опытные) и замечательный, от слова замечать, "Промельк": не знаю, как может выдумываться такие сюжет и образы — придумывать что-то совсем нереальное, мне кажется, гораздо легче чем подобные мелочи, которые будто бы могут только существовать в жизни, но не попадать в литературу.

Завершающий рассказ "Мельница", слова из которого дали звукописное название книжке, звучит будто отголоском многоавторского самокатовского фантастического сборника "Школа Шрёдингера", который был посвящён школам будущего: в нём рассказ Дашевской "Acqua alta" был о долгих дождях, следующим за этим наводнением и о приспособлении к нему. Здесь, в "Мельнице", наоборот, пропажа ветра: который, все знают, когда-нибудь вернётся, но пока почему-то не возвращается.