Три дня чтения в подарок
Зарегистрируйтесь и читайте бесплатно
  • По популярности
  • По новизне
  • Стиль политического выступления – явление сложное, многогранное, оно складывается из многих черт, которые по-разному вступают во взаимоотношения друг с другом и играют разную роль в этой сложной системе.
  • В диалоге «Федр» Платон предлагает композицию речи: вступление, изложение и свидетельства, доказательства, правдоподобные выводы. Некоторые практики, по словам Платона, выделяют еще подтверждение и добавочное подтверждение, может быть опровержение и добавочное опровержение (Феодор), а также побочное объяснение и косвенная похвала (первый предложил Эвен).
  • Но самым главным представителем софистической риторики считают Горгия. А.Ф. Лосев ссылается на Филострата, который отметил, что Горгий сделал очень много: «Он первый ввел в тот вид образования, который готовит ораторов
  • Основателем риторического искусства считается Протагор. А.Ф. Лосев пишет, что у Диогена мы находим сообщение о разделении у Протагора всякой речи на четыре части: просьбу, вопрос, ответ и приказание. Другие софисты, которых Диоген не называет, вводили разделение речи на семь частей: повествование, вопрос, ответ, приказание, выражение желания, просьбу и призыв. Среди сочинений Протагора называют: «Искусство спорить», «О борьбе», «О науках», «Повелительное слово», «Прения». Как видим, разрабатываются отдельные аспекты речи.
  • Горгий стал использовать три самые яркие риторические фигуры: параллелизм (исоколон), антитезу и созвучие окончаний; Фрасимах (современник Горгия) первым, как считают, стал разрабатывать вопросы ораторского ритма; Пол и Ликимий, ученики Горгия, занимались вопросами ораторской лексики (см. Цицерон, 1972, 10). В учении софистов большое внимание уделялось семантике, синонимии (Продик), качествам речи.
  • Платон в диалоге «Федр» перечисляет блестящих ораторов, которых называет «Дедалами речей». Здесь Горгий и Тиссий с их небывалой виртуозностью аргументации, Гиппий с Продиком, умевшие соблюдать меру в речах. Пол с его «музыкой речей», Эвен Паросский с его похвалами в форме порицаний, особенно же Фрасимах Холкедонский
  • Воздействие речи, как уже отмечалось, во многом зависит от рационального соотношения эмоционального с логическим, большая же неоправданная эмоциональность сообщения может иногда повредить его логической стороне, так как приводит к тому, что смысл перестает восприниматься.
  • так и конкретные факты, примеры; при убеждении необходимо глубоко анализировать факты, чтобы доказать их истинность, показать аудитории творческий подход к ним и сделать вместе с аудиторией на основе этих фактов выводы; убеждая других, оратор должен сам глубоко верить в то, что он сообщает (Парыгин, 1971, 271–272).
  • И здесь на помощь оратору приходят социально-психологические способы воздействия на людей в процессе общения: заражение, внушение, убеждение. Как считают, заражение связано с бессознательным переходом слушателя в определенное психическое состояние под влиянием внешнего воздействия. Оратор, обладая большим речевым эмоциональным зарядом, передает свое психическое настроение аудитории, заставляя ее реагировать на свою речь в нужном ему направлении. В этом – сопереживание слушателей и оратора, в этом – надежная связь между ними, лучшее усвоение информации слушателями. Внушение осуществляется посредством словесного воздействия на слушателей, готовых получать инструкции, и носит осознанный характер. Убеждение может быть вызвано логикой, содержанием речи, эмоциональной яркостью изложения, рассуждением, выразительными и убедительными примерами, оно адресовано разуму слушателей. Чтобы убеждение было эффективным, оно должно отвечать следующим требованиям: содержание и форма убеждений должны соответствовать уровню возрастного развития личности; убеждение должно
  • Таковы главные особенности ораторского монолога.
  • связанный с эмоциональной оценкой слушателями ораторской речи; в-пятых, ассоциативно-образный уровень, влияющий на восприятие речи слушателями. Конечно, все эти уровни тесно связаны между собой взаимными переходами.
  • частных случаев переходим к общему суждению). Следует особо подчеркнуть роль примера в ораторском монологе. В принципе обращение к примеру – это тип индуктивного способа рассуждения. Аналогия – умозаключение о принадлежности предмету определенного признака, то есть свойства или отношения, на основе сходства в существенных признаках с другим предметом. К аналогии прибегают обычно тогда, когда имеют дело с единичными явлениями и историческими событиями, относительно которых еще не получены теоретические и практические обобщения. Малоизвестные факты, события, процессы уподобляются ранее исследованным и хорошо известным фактам, событиям, процессам.
    С учетом многогранности ораторского монолога в нем можно выделить несколько уровней, которые отражают рациональную и эмоционально-образную стороны речи, что связано с мышлением, восприятием выступления слушателями. К этим уровням относятся: во-первых, идейный центр речи, который связан с постановкой проблемы, основными мыслями, методологией раскрытия темы, ее философской интерпретацией и другими содержательными моментами, которые отражают рациональную сторону речи; во-вторых, логико-теоретический уровень, который, являясь также рациональной стороной речи, включает в себя теоретические понятия, их логическое обеспечение, систему доказательств, используемых оратором; в-третьих, уровень фактического материала, который является базой для интерпретации и предлагается наглядно-чувственному или практическому мышлению слушателей; в-четвертых, эмоционально-оценочный уровень
  • Понятие – целостная совокупность суждений, то есть мыслей, в которых что-либо утверждается об отличительных признаках исследуемого объекта, ядром которой являются суждения о наиболее общих и в то же время существенных признаках этого объекта. Понятие формируется на основе обобщения существенных признаков (то есть свойств и отношений), присущих ряду однородных предметов. Основные логические приемы формирования понятий – анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение.
    Суждение – форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается о существовании предметов, связях между предметами и их свойствами или об отношениях между предметами. Например: Некоторые деревья являются хвойными. Многие рабочие имеют высокую квалификацию.
    Умозаключение – форма мышления, в которой из одного или нескольких истинных суждений на основании определенных правил вывода получается новое суждение, содержащее новое знание. Выделяются дедуктивные, индуктивные способы рассуждения и рассуждение по аналогии. Дедукцией в логике называют умозаключение, в форме которого ведется логический переход от общего знания к частному, при этом вывод от известного знания в посылках к новому знанию в заключении логически необходим. Индукцией называется умозаключение от знания меньшей степени общности к новому знанию большей степени общности (т. е. от отдельных
  • Формами мышления являются понятия, суждения и умозаключения.
  • Четвертый закон логического мышления – закон достаточного основания – утверждает: всякая истинная мысль должна быть обоснована другими мыслями, истинность которых доказана. В качестве аргументов для подтверждения истинности мысли могут быть использованы статистические данные, факты, истинные суждения, аксиомы, законы науки.