Вместо иллюстрации представьте, что я мелом рисую кролика на доске. Вы говорите: «Это кролик!» — хотя на самом деле никакого кролика нет, а есть только линии. Кролик появляется потому, что вы приняли мою идею: часть доски, ограниченная меловой линией, представляет собой кролика. Линия очерчивает содержание, предлагая значимую форму.