У животных и человека в процессе обучения формируются «мозговые карты» среды. Если в ситуации обучения не присутствует сильный кризис и мотивация не слишком сильна, тогда эти карты становятся широкими и общими по содержанию. Если кризис присутствует, тогда мозговая карта становится узкой и ограниченной, животное сверхмотивировано, но оно заучивает только один порядок решения проблемы. Если этот способ блокируется, то животное теряется и не может найти альтернативные способы решения проблемы. Поэтому так важно тренироваться в некризисных условиях, обучаться без давления.