Закрепившиеся особенности внимания накладывают отпечаток на личность. Одни люди бывают внимательными, другие – невнимательными, третьи – рассеянными. Внимательные люди относятся к любой деятельности ответственно, сразу могут сосредоточить внимание на самом главном, отличаются большой помехоустойчивостью. У невнимательных людей преобладает импульсивное внимание. Рассеянные люди ничего не замечают, что делается вокруг, делают все невпопад, часто отвлекаются. Такого рода рассеянность служит признаком невоспитанности внимания. У людей очень занятых, углубившихся целиком в свою деятельность, может иметь место мнимая рассеянность – результат высокой концентрации внимания на очень важной и ответственной деятельности. Инертность проявляется в навязчивой привязанности внимания к одним и тем же объектам, подвижность – в невозможности задержать внимание на каком-то одном объекте.
14. Общие понятия памяти
1. Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения.
Память – основа психической деятельности, без нее невозможно понять основы формирования поведения, мышления, сознания, подсознания, поэтому для лучшего понимания человека необходимо как можно больше знать о нашей памяти.
Функции памяти в познавательной деятельности:
• отбор и закрепление необходимой для субъекта информации, поступающей через органы чувств;
• накопление и сохранение полученной информации в сознании человека;
• воспроизведение информации, необходимой для осуществления текущей и будущей деятельности.
Память – форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания.
2. Представления памяти являются продуктом нашего воображения. Они основываются на прошлых восприятиях, однако служат лишь материалом, из которого мы создаем с помощью воображения новые представления и образы.
Представления – образы предметов или процессов реальной действительности, воспринятые ранее, а затем воспроизведенные мысленно.
Представление памяти (единичное, общее) – воспроизведение, более или менее точное, предметов или явлений, когда-то воздействовавших на наши органы чувств.
Представление воображения – представление о предметах и явлениях, которые в таких сочетаниях или в таком виде никогда нами не воспринимались.
3. В основе памяти лежат ассоциации, или связи. Предметы или явления, связанные в действительности, связываются и в памяти человека. Встретившись с одним из этих предметов, мы можем по ассоциации вспомнить другой, связанный с ним. Запомнить что-то – значит связать запоминание с уже известным, образовать ассоциацию. С физиологической точки зрения ассоциация представляет собой временну́ю нервную связь. Различают два рода ассоциаций: простые и сложные.
В смысловых ассоциациях связываются два явления, которые и в действительности постоянно связаны: часть и целое, род и вид, причина и следствие. Эти ассоциации являются основой наших знаний.
Принято считать, что образование связей между различными представлениями определяется не тем, каков сам по себе запоминаемый материал, а прежде всего тем, что с ним делает субъект. Деятельность личности – основной фактор, детерминирующий (определяющий) формирование всех психических процессов, в том числе и процессов памяти.