Цитаты из книги «Детский сад – окно в мир добра и радости. Методическое пособие для родителей по успешной адаптации детей к условиям детского сада»

• Стоит избегать разговоров о слёзах ребенка с другими членами семьи в его присутствии. Кажется, что сын или дочь ещё очень маленькие и не понимают взрослых разговоров. Однако дети на тонком душевном уровне чувствуют беспокой

Нельзя запугивать детским садом («Вот будешь себя плохо вести, опять в детский сад пойдешь!»). Место, которым пугают, никогда не станет ни любимым, ни безопасным. • Нельзя плохо отликатья о воспитателях и саде при ребенке. Это наводит малыша на мысль, что сад – это нехорошее место и его окружают плохие люди. В таком случае тревога не пройдет вообще.

Нельзя обманывать ребенка, говоря, что вы придете очень скоро, если малышу, например, предстоит оставаться в садике полдня или даже полный день. Пусть лучше он знает, что мама придет не скоро, чем будет ждать ее целый день и может потерять доверие к самому близкому человеку.

• Пусть ребенка отводит тот родитель или родственник, с которым ему проще распрощаться. Педагоги давно заметили, что с одним из родителей дошкольник расстается относительно спокойно, а другого никак не отпускает от себя, продолжая переживать после его ухода. • Обязательно сообщите, что вы придете, и отметьте когда (после прогулки, или после обеда, или после того, как он поспит и покушает). Малышу проще понимать, что мама придет после какого-то события, нежели ждать ее каждую минуту. Не задерживайтесь, выполняйте собственные обещания! • Придумайте свой ритуал прощания (например, поцеловать, помахать рукой, сказать «пока»). После этого сразу уходите: уверенно и не оборачиваясь. Чем дольше вы топчитесь в нерешительности, тем сильнее переживает ребенок.

Основной принцип таков: спокойна мама – спокоен малыш. Он «считывает» вашу неуверенность и ещё больше расстраивается. • И дома, и в саду разговаривайте с малышом спокойно, решительно. Проявляйте доброжелательную настойчивость при пробуждении, одевании, а в саду – раздевании. Беседуйте с ребенком не слишком громким, однако уверенным голосом, озвучивая все, что вы делаете. В некоторых случаях превосходным помощником при пробуждении и сборах является та самая игрушка, которую ребёнок берет с собой в сад. Видя, что мишка «так сильно хочет в сад», малыш заразится его уверенностью и превосходным настроем.

речи, мимики, жестов. Воспитывать желание быть опрятными, чистыми. Чем может помочь мама, папа, бабушка, дедушка

7. Игровая ситуация «Чистим зубы». Упражнение «Послушная щетка» – формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с приемами чистки зубов, учить правильно держать щетку. 8. Игровая ситуация «Как Маша утром просыпается» – формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно осуществлять ежедневные гигиенические процедуры (умываться, чистить зубы, причесываться), понимать их назначение и важность.9. Игровая ситуация «Кукла Маша умывается» – формировать у детей навыки самообслуживания культурно-гигиенические навыки, учить обозначать словом и понимать назначение выполняемых действий, поощрять стремление выполнять их правильно. учить детей выполнять действия по передаче сюжета произведения, работать над повышением выразительности

аться индивидуальной расческой, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала. 4. Упражнение «Полотенце мое пушистое» – формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место (в свою индивидуальную ячейку).5. Беседа «Правила поведения за столом» – формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно, пережевывать пищу с закрытым ртом. предложить детям просмотреть фрагмент мультфильма, прослушать песенку Мойдодыра, способствовать формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания.

Деятельность, способствующая формированию культурно-гигиенических навыков у детей: 3. Упражнение «Аккуратная прическа» – формировать у детей культурно-гигиенические навыки, навыки самообслуживания. Учить пользо

Важно, чтобы родители соблюдали распорядок дня: чаще бывали на свежем воздухе, играли в подвижные игры, приобщались к спорту и труду. При соблюдении интервалов между приемами пищи, у ребенка возникает чувство голода, усиливается выделение желудочного сока. Вот и появляется долгожданный аппетит!