Многие родители и учителя еще верят в то, что ограничивать детей в физической активности – адекватная форма наказания: «На стул для размышлений, в угол, в свою комнату, лишение прогулки…». Если все наказания контрпродуктивны, то это – вдвойне. Ребенок, что «ведет себя плохо» в классе – это тот, кто нуждается в прогулке больше остальных. Наказывая его, мы только добиваемся того, что на следующем уроке он будет еще менее внимательным и более беспокойным.