Отзывы на книгу «Как говорить с детьми, чтобы они учились»

первый опыт знакомства с книгами этих уважаемых дам. Но не самый удачный....
Если честно, была уверена, что после этой книги у меня будет прорыв в отношениях с сыном. Не, у нас отношения хорошие, но пока дело не доходит до учебы. Да, ему 5 лет, да, он не ходит в школу, но тем не менее делаем с ним небольшие занятия дома. Ещё как-то можно терпеть, когда у него получается. А вот когда что-то пошло не так... Труба дело! Я закипаю, он в слезы....
Или я слишком рано прочитала эту книгу (было бы проще, если бы у самой был ребенок-школьник), или просто не мои авторы.
Не могу сказать, что авторы пишут о чем-то революционном. Похожий метод (активное слушание) встречала в работе Юлии Гиппенрейтор «Общаться с ребенком. Как?» . И эта книга мне понравилась больше!
Но плюсом книги является использование иллюстраций-комиксов, которые показывают как надо и как не надо общаться с детьми

Согласна с предыдущим рецензентом.
Добавлю от себя - про метод активного слушания (ключевой у авторов) я узнала из книг Ю.Гиппенрейтер. Обвинять профессора МГУ в плагиате у американцев не хочу - идеи витают в эйдосе.
Но пару дельных мыслей я все-таки выловила.
1. Хвалить надо не ребенка "ты молодец!", а то, что он сделал - "какой замечательный реферат ты написал, рисунок нарисовал..."
Это проверено на моем сыне. Когда я ласково ворковала: "ты умница", он бычился - "никакой я не умница, я плохой". А когда стала хвалить конкретные дела - он принимал мои слова с удовольствием.
2. Когда произошел двусторонний конфликт (ссора, драка), обе стороны должны сесть и написать свою точку зрения. А потом сравнить.
3. А когда конфликт назрел в коллективе, нужно всем высказать пути решения (даже самые абсурдные), а потом вместе выбрать подходящие.
Как-то так. Не ново, но заставляет задуматься.
P.S. Читала в метро. Время потерянным не считаю :)