Отзывы на книги автора «Edmondo Amicis»

Всем Мира. Я не понимаю тех людей, которые берутся критиковать это замечательное произведение. Я прочитала "Сердце" в детстве, около шестнадцати лет тому назад. У меня не было нормальной семьи. Все дети становились неизбежно хуже, становясь подростками - такой уж у меня был город. И я бы упала. Но эта книга привила мне высокую мораль. Добро. Нравственность. Некоторые пишут - "я не давала бы ее прочитать своим детям, в ней говорится о смерти и т.д. и т.п". Вы не забывайте, деградировавший диванный народ, подсевший на инсту и лайки(это я горе-критикам) - сегодня мирное небо, а завтра может быть и война, и болезнь, и голод. Бедные люди живут всегда и везде, двигатель этой жизни горит теплом от Любви. Человек всегда должен оставаться человеком. Отзывчивым, с большим и добрым сердцем. А что, разве плохо то, что автор учит ребенка любить солдат? Называть их Героями и чтить Знамя Родины? Не смеяться над бедными и калеками? Отвечать за проступки? Что отец пишет на память своему сыну и строго наказывает ему уважать мать? Что проявляется простое человеческое добро, когда подросток ухаживает за незнакомым дядькой в госпитале? Эта книга воспитала меня, когда у меня не было воспитателей. Теперь я сама мать четверых сыновей, и я читаю им эту замечательную книгу, преисполненной человечности, благородства, силы и любви.
Также хотелось бы отметить мотивацию для учебы, актуальные по сей день вопросы национальной терпимости, сословий, проблемы социологии; тяжелое послевоенное время, в которое, между прочим, обучали и заботились об инвалидах получше нынешнего. Они не забывали прошлое, были сплоченными, лишенными аморальности, чтили семью и предков, и у таких людей хорошее будущее. Я никогда не забуду эту светлую книгу. Рекомендую всем тем, кто хочет стать еще лучше.

Всем Мира. Я не понимаю тех людей, которые берутся критиковать это замечательное произведение. Я прочитала "Сердце" в детстве, около шестнадцати лет тому назад. У меня не было нормальной семьи. Все дети становились неизбежно хуже, становясь подростками - такой уж у меня был город. И я бы упала. Но эта книга привила мне высокую мораль. Добро. Нравственность. Некоторые пишут - "я не давала бы ее прочитать своим детям, в ней говорится о смерти и т.д. и т.п". Вы не забывайте, деградировавший диванный народ, подсевший на инсту и лайки(это я горе-критикам) - сегодня мирное небо, а завтра может быть и война, и болезнь, и голод. Бедные люди живут всегда и везде, двигатель этой жизни горит теплом от Любви. Человек всегда должен оставаться человеком. Отзывчивым, с большим и добрым сердцем. А что, разве плохо то, что автор учит ребенка любить солдат? Называть их Героями и чтить Знамя Родины? Не смеяться над бедными и калеками? Отвечать за проступки? Что отец пишет на память своему сыну и строго наказывает ему уважать мать? Что проявляется простое человеческое добро, когда подросток ухаживает за незнакомым дядькой в госпитале? Эта книга воспитала меня, когда у меня не было воспитателей. Теперь я сама мать четверых сыновей, и я читаю им эту замечательную книгу, преисполненной человечности, благородства, силы и любви.
Также хотелось бы отметить мотивацию для учебы, актуальные по сей день вопросы национальной терпимости, сословий, проблемы социологии; тяжелое послевоенное время, в которое, между прочим, обучали и заботились об инвалидах получше нынешнего. Они не забывали прошлое, были сплоченными, лишенными аморальности, чтили семью и предков, и у таких людей хорошее будущее. Я никогда не забуду эту светлую книгу. Рекомендую всем тем, кто хочет стать еще лучше.

Неоднозначное впечатление от книги. Вроде в целом она мне понравилось, но местами её навязчивость меня раздражала. Я поподробнее расскажу, в чём эта навязчивость проявляется. Однако я уверена, что своему ребёнку я бы эту книгу покупать не стала. И поэтому я не удивлена, что этот роман не переиздают.
Повествование ведётся от лица итальянского школьника младших классов по имени Энрико. С именем я могу ошибиться, потому что персонажей и, соответственно, имён в романе столько, что все и не упомнишь. Так что, вроде бы Энрико. Поскольку второе название книги - "Записки школьника", то нетрудно догадаться, что речь идёт, в первую очередь, о школьной жизни Энрико. Рассказ о школьных буднях к тому же приправлен изрядной порцией патриотизма и "морализаторства". Причём патриотизма преимущественно революционного, а морализаторства на тему социальной несправедливости. Так что данное произведение отлично вписывается в ряды советской детской литературы.
Я начну со слабых сторон романа, потому что они, на мой взгляд, преобладают. Во-первых, в этом романе стёрта всякая индивидуальность. Мы не проникаемся через это произведение духом непосредственно итальянской литературы: с таким же успехом в качестве места действия могла бы выступать практически любая страна. У персонажей тоже почти что нет отличительных черт - кроме, разумеется, их социальной принадлежности. Ещё бы! Именно на это и сделан смысловой упор романа "Сердце". В нём все персонажи - это лишь их имена и профессии. О школьных приятелях Энрико мы можем знать только то, что один из них - сын кузнеца, другой - заносчивый ребёнок богатых родителей, у третьего - мать - торговка зеленью. Ну и так далее. Понятно, что это не способствует глубокому погружению в повествование и запоминанию действующих лиц. Вообще, как мне показалось, это очень типичный для середины XIX века роман, как и многие другие возникший на почве охвативших Европу социальных волнений.
Теперь немного углубимся в повествование, насколько это возможно. Сюжет охватывает ровно один учебный год, который Энрико в своём дневнике эпизодически описывает. Роман претендует на некую нравоучительную роль, и она выражена навязчиво, но при этом неясно: например, никакой нравственной эволюции с главным героем не происходит. Энрико и в начале романа прекрасно понимает основные моральные установки: например, что не стоит относиться к одноклассникам из малообеспеченных семей хуже, чем к детям богачей. Но несмотря на это ему всё равно со всех сторон вдалбливают в голову прописные истины: самые нелепые эпизоды романа, по-моему, это те, где отец пишет Энрико письма (хотя они живут вместе) с нравоучениями. И самое неприятное, что во всех этих нравоучениях фигурирует припугивание смертью: дескать, однажды я умру, Энрико, и ты пожалеешь... или: я готов умереть за тебя в любой момент, а ты такой неблагодарный сын! И так далее. Тему смерти постоянно поднимают родители Энрико, родители других детей, учителя; она фигурирует и в "ежемесячных рассказах" - нравоучительных историях на каждый месяц, зачитываемых школьным учителем перед классом. Например, неприятный эпизод из книги, в котором перемешались болезненный патриотизм и то, что я назвала бы, нездоровыми родительскими манипуляциями: Энрико с отцом гуляет в день национального праздника, перед ними проходит строй солдат. Отец: Смотри, Энрико, это солдаты, они - самые лучшие люди нашей родины. Ведь они готовы в любой момент умереть за неё! И мы с мамой тоже умерли бы за тебя, если бы только это потребовалось.
Такая жертвенность, конечно же, похвальна, но непонятно, для чего взрослые люди постоянно напоминают маленькому ребёнку, что готовы за него умереть... Или, скажем, больные или пожилые учителя, которые говорят своим ученикам о том, что скоро умрут и просят помнить о них... Всё это навевает мрачную атмосферу, и кажется, что дети постоянно чувствуют себя обязанными в силу всех этих разговоров о momento mori.
И наконец, в романе "Сердце" каждый персонаж - это, скажем так, винтик в какой-то машине жизни. Родители ценны лишь постольку, поскольку обеспечивают своих детей, дети - поскольку станут будущими рабочими, учителя - поскольку учат детей (показателен эпизод, в котором тяжело больная учительница не лечится, потому что иначе ей придётся взять отпуск, а она не хочет останавливать процесс обучения и в конце концов умирает). Ещё один яркий эпизод - это один из ежемесячных рассказов. В нём мальчик-отличник запускает учёбу, потому что по ночам тайно занимается бумажной работой своего отца. Из-за этого он заболевает, но отец даже на предостережения о возможной смерти мальчика реагирует холодно, ведь сын больше не отличник и не оправдывает его ожиданий.
Тем не менее, в романе есть действительно трогательные эпизоды, интересные (ежемесячные) истории, на нескольких страницах развивающие полноценный сюжет. "Сердце" - это, конечно, не невероятно увлекательное произведение, но разбавить им свой постоянный круг чтения было не так уж и плохо.

Неоднозначное впечатление от книги. Вроде в целом она мне понравилось, но местами её навязчивость меня раздражала. Я поподробнее расскажу, в чём эта навязчивость проявляется. Однако я уверена, что своему ребёнку я бы эту книгу покупать не стала. И поэтому я не удивлена, что этот роман не переиздают.
Повествование ведётся от лица итальянского школьника младших классов по имени Энрико. С именем я могу ошибиться, потому что персонажей и, соответственно, имён в романе столько, что все и не упомнишь. Так что, вроде бы Энрико. Поскольку второе название книги - "Записки школьника", то нетрудно догадаться, что речь идёт, в первую очередь, о школьной жизни Энрико. Рассказ о школьных буднях к тому же приправлен изрядной порцией патриотизма и "морализаторства". Причём патриотизма преимущественно революционного, а морализаторства на тему социальной несправедливости. Так что данное произведение отлично вписывается в ряды советской детской литературы.
Я начну со слабых сторон романа, потому что они, на мой взгляд, преобладают. Во-первых, в этом романе стёрта всякая индивидуальность. Мы не проникаемся через это произведение духом непосредственно итальянской литературы: с таким же успехом в качестве места действия могла бы выступать практически любая страна. У персонажей тоже почти что нет отличительных черт - кроме, разумеется, их социальной принадлежности. Ещё бы! Именно на это и сделан смысловой упор романа "Сердце". В нём все персонажи - это лишь их имена и профессии. О школьных приятелях Энрико мы можем знать только то, что один из них - сын кузнеца, другой - заносчивый ребёнок богатых родителей, у третьего - мать - торговка зеленью. Ну и так далее. Понятно, что это не способствует глубокому погружению в повествование и запоминанию действующих лиц. Вообще, как мне показалось, это очень типичный для середины XIX века роман, как и многие другие возникший на почве охвативших Европу социальных волнений.
Теперь немного углубимся в повествование, насколько это возможно. Сюжет охватывает ровно один учебный год, который Энрико в своём дневнике эпизодически описывает. Роман претендует на некую нравоучительную роль, и она выражена навязчиво, но при этом неясно: например, никакой нравственной эволюции с главным героем не происходит. Энрико и в начале романа прекрасно понимает основные моральные установки: например, что не стоит относиться к одноклассникам из малообеспеченных семей хуже, чем к детям богачей. Но несмотря на это ему всё равно со всех сторон вдалбливают в голову прописные истины: самые нелепые эпизоды романа, по-моему, это те, где отец пишет Энрико письма (хотя они живут вместе) с нравоучениями. И самое неприятное, что во всех этих нравоучениях фигурирует припугивание смертью: дескать, однажды я умру, Энрико, и ты пожалеешь... или: я готов умереть за тебя в любой момент, а ты такой неблагодарный сын! И так далее. Тему смерти постоянно поднимают родители Энрико, родители других детей, учителя; она фигурирует и в "ежемесячных рассказах" - нравоучительных историях на каждый месяц, зачитываемых школьным учителем перед классом. Например, неприятный эпизод из книги, в котором перемешались болезненный патриотизм и то, что я назвала бы, нездоровыми родительскими манипуляциями: Энрико с отцом гуляет в день национального праздника, перед ними проходит строй солдат. Отец: Смотри, Энрико, это солдаты, они - самые лучшие люди нашей родины. Ведь они готовы в любой момент умереть за неё! И мы с мамой тоже умерли бы за тебя, если бы только это потребовалось.
Такая жертвенность, конечно же, похвальна, но непонятно, для чего взрослые люди постоянно напоминают маленькому ребёнку, что готовы за него умереть... Или, скажем, больные или пожилые учителя, которые говорят своим ученикам о том, что скоро умрут и просят помнить о них... Всё это навевает мрачную атмосферу, и кажется, что дети постоянно чувствуют себя обязанными в силу всех этих разговоров о momento mori.
И наконец, в романе "Сердце" каждый персонаж - это, скажем так, винтик в какой-то машине жизни. Родители ценны лишь постольку, поскольку обеспечивают своих детей, дети - поскольку станут будущими рабочими, учителя - поскольку учат детей (показателен эпизод, в котором тяжело больная учительница не лечится, потому что иначе ей придётся взять отпуск, а она не хочет останавливать процесс обучения и в конце концов умирает). Ещё один яркий эпизод - это один из ежемесячных рассказов. В нём мальчик-отличник запускает учёбу, потому что по ночам тайно занимается бумажной работой своего отца. Из-за этого он заболевает, но отец даже на предостережения о возможной смерти мальчика реагирует холодно, ведь сын больше не отличник и не оправдывает его ожиданий.
Тем не менее, в романе есть действительно трогательные эпизоды, интересные (ежемесячные) истории, на нескольких страницах развивающие полноценный сюжет. "Сердце" - это, конечно, не невероятно увлекательное произведение, но разбавить им свой постоянный круг чтения было не так уж и плохо.

Как и было заявлено в аннотации - это дневник, повествующий о событиях жизни мальчика Энрико, ученика 3 класса начальной школы в Турине. В своих записях он рассказывает о школьных событиях, о своих одноклассниках, об их родителях. Иногда в записях мелькает так называемая "история месяца" - история, которую им рассказывал учитель о каком - либо маленьком национальном герое. Мне, кстати, очень понравилась история о маленьком Марко, который отправился в дальний путь, чтоб найти свою маму, уехавшую на заработки в Америку.
В целом, книга не плоха. Она довольно подробно описывает настроения итальянцев середины - конца XIX века. И понимаю, что книга, написанная в тот же исторический период, не может не отражать то, что для итальянцев того времени являлось важным и необходимым. Патриотизм, Гарибальди, объединение Италии, социальные проблемы... Но все же некоторые моменты вызывали недоумение. Почему отец и мать пишут в дневнике ребенка ему послания? Неужели лучше и проще написать девятилетнему ребенку менторское письмецо в его личном дневнике, чем посадив ребенка перед собой, поговорить с ним по душам? Возможно, так было принято в то время? Или так было принято именно в Италии? Нет, взрослому отпрыску написать, даже с порицанием, письмо - это я понимаю. Но ребенку...
И все же книга больше понравилась, чем наоборот. Понравилось, как автор показывает отношение к школе, к образованию, к Учителям. Да, именно с большой буквы. У Амичиса учителя за свои знания, которые несут другим, возведены на пьедестал почета. А ведь когда-то так было и в России. Печально, что было... и печально, что утратили это...

Как и было заявлено в аннотации - это дневник, повествующий о событиях жизни мальчика Энрико, ученика 3 класса начальной школы в Турине. В своих записях он рассказывает о школьных событиях, о своих одноклассниках, об их родителях. Иногда в записях мелькает так называемая "история месяца" - история, которую им рассказывал учитель о каком - либо маленьком национальном герое. Мне, кстати, очень понравилась история о маленьком Марко, который отправился в дальний путь, чтоб найти свою маму, уехавшую на заработки в Америку.
В целом, книга не плоха. Она довольно подробно описывает настроения итальянцев середины - конца XIX века. И понимаю, что книга, написанная в тот же исторический период, не может не отражать то, что для итальянцев того времени являлось важным и необходимым. Патриотизм, Гарибальди, объединение Италии, социальные проблемы... Но все же некоторые моменты вызывали недоумение. Почему отец и мать пишут в дневнике ребенка ему послания? Неужели лучше и проще написать девятилетнему ребенку менторское письмецо в его личном дневнике, чем посадив ребенка перед собой, поговорить с ним по душам? Возможно, так было принято в то время? Или так было принято именно в Италии? Нет, взрослому отпрыску написать, даже с порицанием, письмо - это я понимаю. Но ребенку...
И все же книга больше понравилась, чем наоборот. Понравилось, как автор показывает отношение к школе, к образованию, к Учителям. Да, именно с большой буквы. У Амичиса учителя за свои знания, которые несут другим, возведены на пьедестал почета. А ведь когда-то так было и в России. Печально, что было... и печально, что утратили это...

Малоизвестная у нас детская книга, если бы не игра, вряд ли я бы на нее вообще обратила внимание. Так как в принципе, в ней нет ничего примечательного для людей более старшего возраста, чем тот, на который она рассчитана. Произведение выглядит как дневник мальчика третьеклассника Энрико, где он повествует о своей школьной жизни, о родителях, друзьях и учителях, да и вообще о всех происходящих вокруг событий. И события эти, увы, не всегда радостные, а иногда даже совсем печальные. Но это жизнь. В рецензиях читатели замечают, что в книге много нравоучений, патриотизма и излишнего морализаторства. Да, есть такое. Но плохо ли это? Не скажу, в детстве подобное бывает полезным, я же частенько скучала. И на мой вкус, написано все-таки суховато, чисто факты и перечисления событий с персонажами, не проникаешься. В совокупности по итогу вышла у меня такая вот оценка. Хотя произведение хорошее, светлое и местами очень трогательное. Да оно не увлекательное, да чересчур поучительное, да местами довольное печальное. Но читая такая литературу именно в детском возрасте, ко многому относишься проще, не копаешься с учетом жизненного опыта, а извлекаешь для себя что-то полезное или просто хорошо проводишь время.
А сейчас для меня, увы, мимо.

Малоизвестная у нас детская книга, если бы не игра, вряд ли я бы на нее вообще обратила внимание. Так как в принципе, в ней нет ничего примечательного для людей более старшего возраста, чем тот, на который она рассчитана. Произведение выглядит как дневник мальчика третьеклассника Энрико, где он повествует о своей школьной жизни, о родителях, друзьях и учителях, да и вообще о всех происходящих вокруг событий. И события эти, увы, не всегда радостные, а иногда даже совсем печальные. Но это жизнь. В рецензиях читатели замечают, что в книге много нравоучений, патриотизма и излишнего морализаторства. Да, есть такое. Но плохо ли это? Не скажу, в детстве подобное бывает полезным, я же частенько скучала. И на мой вкус, написано все-таки суховато, чисто факты и перечисления событий с персонажами, не проникаешься. В совокупности по итогу вышла у меня такая вот оценка. Хотя произведение хорошее, светлое и местами очень трогательное. Да оно не увлекательное, да чересчур поучительное, да местами довольное печальное. Но читая такая литературу именно в детском возрасте, ко многому относишься проще, не копаешься с учетом жизненного опыта, а извлекаешь для себя что-то полезное или просто хорошо проводишь время.
А сейчас для меня, увы, мимо.

Необычайно красивая книга, написанная талантливым итальянским писателем-путешественником 19 века необычайно красивым слогом, который не смог испортить даже перевод на такой грубый язык, как английский!

В наше время путешественники уже не так владеют пером, как их собратья 150 лет назад. Виновата ли в этом клавиатура, интеллектуальная лень или изобретение фотоаппарата, который, по разумению современных путешественников, лучше всяких слов передаст красоты иных стран, - но приходится констатировать, что мало кто сейчас пишет так, как писал де Амичис. Даже Пётр Вайль с его скучнейшим талмудом "Гений места" рядом не валялся с яркими 200-страничными описаниями Константинополя, вышедшими из-под пера де Амичиса.

На чтение этой книги меня подтолкнул один мой ЖЖ-френд, который перевёл на русский первые главы книги. Может, это переводческий талант френда так на меня повлиял, но мне захотелось узнать, что же там было дальше.

Книга начинается с прибытия де Амичиса на корабле в Константинополь через Босфор. Один только этот пролив стоит многих томов описаний. Де Амичис ограничивается парой глав, зато каких! Он прибывает в город своей мечты, полный переполняющей его радости. Он настолько пленён городом по прочитанным до поездки книгам, но услышанным рассказам, что абсолютно уверен, что Стамбул произведёт на него то же неизгладимое впечатление, что и на всех остальных. Он влюблён в Стамбул заочно. Он множество раз видел его во сне задолго до поездки. Он питал своё воображение гравюрами, историческими трактатами, рассказами путешественников. И город его не обманул.

Я в скором времени тоже планирую посетить Стамбул, постоять на берегу Босфора, походить по старинным улочкам обоих частей света. Сейчас я уже понимаю, что то, что я прочитала у де Амичиса, и то, что я увижу, будут два разных города, а современный Стамбул никто не описал так же заманчиво, как де Амичис (хотя я ещё не читала Памука). Я чувствую, что именно для меня де Амичис написал следующие строки:

When this image rises before me, I feel an oppression of the heart; but then I console myself thinking: —who knows but in the twenty-first century, some Italian bride, making her wedding journey here, may not exclaim sometimes: —What a pity ! Pity that Constantinople is no longer such as it was when described by that old worm-eaten book of the nineteenth century, that I once found in my grandmother's closet !

Помимо цветистых описаний главных достопримечательностей города, которые более-менее в том же самом виде можно найти в Стамбуле и в наши дни, де Амичис рассказывает о том, что безвозвратно ушло вместе с 19 веком: модернизация турецкого общества; пожары, уничтожающие тысячи домов; европейские туристы, привносящие новые модные веяния в Турцию; сильные позиции французкой культуры (как тут не вспомнить Россию конца 19 века!); военные, уже не янычары, но ещё не современная армия; ночной Стамбул; остатки султанской роскоши; гаремы, рабыни и одалиски на услужении богатых турков и турчанок; национальные общины - итальянцы, греки, армяне, евреи; хаммам и рынок; турецкие женщины, ещё кутающиеся в паранджу, но уже имеющие право на развод; евнухи.

Об этой последней категории турецкого общества де Амичис печалится особенно:

They belong to no sex, they are but shows of men; they live in the midst of men and see themselves separated by an abyss; they feel life beating about them like a sea and must stand in it, motionless and solitary as a rock; their thoughts and feelings are strangled by an iron circlet that no human force can break; they have forever before them an image of felicity, toward which all things tend, around which all things move, by which all things are colored and illuminated, and they feel themselves immeasurably distant, in darkness, in a great, cold void, like creatures accursed of God.

Не обошёл вниманием он и стамбульских собак. От чтения главы, посвященной этим бедным четвероногим, слёзы наворачиваются на глаза.

The condition of a dog at Pera and Galata is acknowledged to be worse than that of a spider in Holland, which all the world knows to be one of the most persecuted creatures in the animal kingdom.
...
As for the tail, it may be said to be an immense luxury, for it is rare for a Constantinople dog to wear his tail entire for more than two months of public life. Poor beasts ! They would inspire a heart of stone with compassion.

Это действительно стоящая книга для тех, кто интересуется историей и культурой Турции и восточного Средиземноморья. Очень хочется, чтобы книга вышла на русском языке. Дай бог у вышеупомянутого френда хватит вдохновения перевести её до конца, а у кого-нибудь из русскоязычных издательств будет желание напечатать её в хорошем качестве.

Я очень осторожно подхожу к литературе некоторых стран, Италия относится к их числу, поскольку тут почти всегда ожидаешь или сложной жизни, или войны, или политики. Но аннотация этой детской книги обещала обыкновенные записки школьника и я подумала, что будет весело, но очень сильно ошиблась. Было настолько всё взрослое, патриотичное и построенное на чувстве вины, долга и обязательств, что у меня сводило скулы и мозги, в итоге маленькую книгу я мурыжила целую неделю и никак не могла дочитать.

Начинается история в октябре с того момента, как мальчика Энрико отдают в третий класс, а учиться ему не очень хочется после летних каникул и заканчивается в июле, когда сдаются последние экзамены и впереди снова каникулы. И кажется, что мы познакомимся близко не только с самим озорником, побегаем по улицам Турина, но и будем знать всех его приятелей и дворовые игры, в которых мальчишки проводят время. Но, увы... Семья Энрико из среднего класса, он вполне обеспечен, но, тем не менее, ему приходится трудиться не покладая рук и это совсем не тяжелый физический труд, родители просят его хорошо учиться и делать уроки в любое время, только иногда ему удается выбраться в гости к друзьям (такая картина создается, но чувствуется, что при редактуре своего же текста, мальчик вычеркнул все игры, чтобы показать, что он серьезный и очень ответственный, чтобы с него брали пример).

Каждую главу мы читаем об учебе, некоторых ситуациях с детьми, их родителями и всё это приправлено большой порцией наставлений о том, что никогда ребенок не оправдает сил, вложенных в него родителями и он должен им всю жизнь возвращать этот долг разными способами (на этом моменте я сломалась и при чтении, и при написании рецензии, потому быстренько закруглюсь); о патриотизме к своей Родине и флагу; о постоянной войне, на которой гибнут взрослые и о детских подвигах; об учителях, которые настолько преданы своему делу, что даже умирают на уроках, лишь бы дать детям урок; о системе поощрения за хорошие оценки; о материнской и отеческой любви, а так же о сыновьем долге; о жизни и смерти, которая ждет любого в любой момент; о мужестве и страданиях, составляющих основу жизни.... и далее всё по тому же списку, что вы только можете представить себе, если бы книга была написана взрослым как напутствие ребенку.

Книгу стоит читать только взрослым как пример того, как не стоит воспитывать детей, хотя многие считают, что это очень правильно; но меня тошнит от такого количества детских жертв и смертей, как на этих страницах.

Но подумай о том, какими жалкими и ненужными были бы твои дни, если бы ты не ходил в школу! Через неделю ты истомился бы от скуки и стыда и начал бы умолять, чтобы тебе позволили снова вернуться в школу. Тебе опротивели бы все твои забавы и игрушки и даже твое собственное существование.