психологических исследованиях[126] выявлено, что младшие школьники, в отличие от дошкольников, способны актуализировать позицию «теоретика», для которой характерно обращение на способ решения задачи, а не на непосредственное достижение цели. Данная способность в полной мере обнаруживается и проявляется в младшем школьном возрасте. К тому же в психологии имеются убедительные данные о том, что к концу дошкольного возраста дети концентрируют свое внимание на способе выполняемой