психического развития создает основания для возникновения деятельности «экспериментирования»[52], то есть деятельности, в которой замысел ребенка реализуется при помощи разных предметов, но без воображаемой ситуации. Детское экспериментирование является особой стадией развития предметной деятельности. Оно в каком-то смысле превращает предметно-манипулятивную деятельность в целенаправленную предметную деятельность. Экспериментируя, ребенок строит некоторое подобие исследовательской деятельности. При этом, в отличие от предметно-манипулятивной деятельности, он является полноценным субъектом собственного экспериментирования.