Показатель уровня грамотности № 4: «Ребенок выделяет в рассказе или стихотворении слова и фразы, обозначающие переживания или взывающие к чувствам».
И этого мы касались в правилах «Растим прирожденного читателя», помните? «Помогите ребенку ассоциировать себя с персонажем». Когда Олив подросла, мы с ней начали вести развернутые, серьезные разговоры о переживаниях героев ее любимых книг. Сначала с помощью уютных пальчиковых игрушек из книжной серии Сары Гиллингем «В моем…», затем по рисункам Мо Виллемса о Слоненке и Поросенке с их преувеличенными эмоциями и т.д. Олив училась описывать как чувства, так и физические ощущения персонажей. Обсуждайте с ребенком его любимых героев и чувства, которые они в нем вызывают. Пусть малыш рассказывает вам о своих эмоциях.
Показатель уровня грамотности № 5: «Ребенок объясняет основные различия между книгами, излагающими некую историю, и книгами, сообщающими информацию, опираясь на широкий спектр прочитанных текстов различного типа».
Мы с вами уже говорили о том, как важно «высказывать личное мнение о книге». По мере взросления ребенка можно модифицировать этот прием из свода правил «Растим прирожденного читателя», охватив различные жанры. Что больше нравилось вашему ребенку — «Лоракс» Доктора Сьюза или «Дерево — это растение»? Обсудите с ним, чем отличаются одна от другой эти две книги.
Показатель уровня грамотности № 6: «Ребенок выявляет лицо, от имени