Цитаты из книги «Позитивная дисциплина. Как помочь детям развить сознательность, ответственность, навыки сотрудничества и решения проблем»

Дети не развивают положительные черты характера, основываясь на чувствах и неосознанных решениях, которые возникают в ответ на наказание.

Сочетание доброты и строгости — важный принцип позитивной дисциплины.

Они также заслуживают возможности развивать необходимые жизненные навыки в атмосфере доброты и строгости, а не вины, стыда и боли.

Система работает так, что взрослый должен зафиксировать хороший поступок ребенка, чтобы поощрить его, и зафиксировать плохой поступок, чтобы наказать. Кто здесь ответственен? Очевидно, взрослый. А если взрослого рядом нет? Таким образом, детей не учат ответственности за свои поступки.

Родители и педагоги, не одобряющие ни чрезмерную строгость, ни вседозволенность, но не осведомленные о возможной альтернативе, часто переключаются с одного подхода на другой, постоянно выбирая одно из двух зол. Строгими они будут до тех пор, пока не опротивят сами себе, узнавая в собственном голосе тиранические нотки. Потом они переключатся на вседозволенность, пока не придут в ужас от того, каким избалованными и требовательными станут дети, и вновь почувствуют необходимость тотального контроля и наказания за неповиновение.

акцент на поиске решений практически сводит на нет конфликты и противостояние в классе и дома.

Иногда я думаю: будет ли вечным противостояние наказания и вседозволенности? На мой взгляд, многие оценивают воспитательный процесс через призму этих двух крайностей. Люди, считающие наказание обоснованным, уверены в том, что единственной ему альтернативой является вседозволенность. Люди, отвергающие наказание, часто впадают в другую крайность и становятся слишком либеральными в отношениях с детьми. «Позитивная дисциплина» помогает взрослым найти золотую середину, где не придется выбирать между наказанием и вседозволенностью. Наша книга проповедует принципы, объединяющие доброту и строгость, которые привьют вам ценные социальные и жизненные навыки.

Родительство, ранее представлявшее собой совместный труд нескольких поколений одной семьи, превратилось в напряженную прерывающуюся борьбу двух-трех взрослых с собственной неопытностью в сфере воспитания.

Обзор Регулярные семейные собрания — один из самых ценных подарков, которые вы можете сделать своей семье. Почему? Потому что это прекрасная возможность научить детей ценным социальным и жизненным навыкам, формирующим хороший характер. Дети научатся: ■ навыкам мозгового штурма; ■ слушать друг друга; ■ эффективно решать проблемы; ■ уважать друг друга; ■ не браться за решение проблемы в возбужденном состоянии; ■ заботиться о других; ■ сотрудничать; ■ оценивать степень своей ответственности; ■ выбирать решение, приемлемое для всех сторон конфликта; ■ ощущать в семье комфорт и собственную значимость; ■ чувствовать социальную ответственность; ■ относиться к ошибкам как к ценному источнику опыта. Семейные собрания дают возможность родителям: ■ избегать конфликтов с детьми, проявляя к ним уважение и разделяя с ними функции контроля; ■ перестать контролировать каждый шаг детей и научить их самодисциплине; ■ выслушивать мнения детей так, чтобы сами дети научились выслушивать мнения других; ■ разделять ответственность с детьми на основе взаимоуважения; ■ создавать семейные традиции и теплые моменты, связанные с ними;

ошибки. С помощью наводящих вопросов сделайте так, чтобы ребенок сам решил, что нужно предпринять для исправления ошибки. 13. Избегайте социального давления. Иногда стоит подо­ждать возможности уединиться с ребенком, чтобы в дру­желюбной атмосфере обсудить воз­можное решение проблемы так, чтобы никто не ока­зывал на вас давления своими оценками и суждениями. 14. Запланируйте регулярные особенные моменты с каждым ребенком или учеником. 15. Укладывая ребенка спать, попросите его поделиться самым грустным и самым радостным событием, которые произошли с ним за этот день. Поделитесь своими грустными и радостными моментами. 16. Воодушевляйте, а не хвалите. 17. Избегайте критики. Спрашивайте ребенка: «В чем бы ты хотел совершенствоваться? Что нужно делать для достижения поставленных целей?» 18. Вдохновляйте ребенка на то, чтобы он оценивал се­бя сам. 19. Дайте ребенку время попрактиковать навык, чтобы он соответствовал вашим ожиданиям. 20. Спрашивайте у ребенка: «А как ты понимаешь то решение, к которому мы с тобой пришли?» 21. Если вы решили что-то поменять в своем привычном поведении, дайте об этом знать ребенку заранее. 22. Вместе с ребенком составьте графики домашних обязанностей. 23. Научите ребенка воспринимать ошибки как источники ценного жизненного опыта. 24. Перестаньте читать нотации, выдвигать требования и прямо указывать, что делать. Задавайте наводящие вопросы. 25. Обнимайтесь с ребенком.