Три дня чтения в подарок
Зарегистрируйтесь и читайте бесплатно

Цитаты из Кем быть? Секреты выбора профессии. Книга, с которой начинается карьера

Читайте в приложениях:
133 уже добавили
Оценка читателей
2.8
  • По популярности
  • По новизне
  • население (экономически активная часть) и производство.
    Совр
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • воспитание порядочного человека, личности, готовой к жизни в конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники самостоятельно ставили серьёзные цели, достигали их, умело реагировали на разные жизненные ситуац
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • раскрытие способностей каждого школьн
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • задача – формирование гибкой, подотчетной обществу системы непрерывного профессионального образования, развивающей человеческий потенциал, обеспечивающей текущие и перспективные потребности социально-экономичес
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • школьник знает основы трудового права и найма на работу;
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • в профессиональной ориентации мы можем выделить 2 стороны: общество (как работодатель) и человек (как потенциально будущий работник).
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • к обоснованному выбору профессии в соответствии с личными склонностями, интересами, способностями, возможностями и потребностями общества,
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • Профессиональная ориентация как научная отрасль выделилась в педагогике и психологии в Европе, США и России в начале XX в.
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • возрастающую роль играют индустриальные и информационные технологии.
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • та идея отражена в новом федеральном государственном образовательном стандарте: школьники должны ориентироваться в мире профессий, понимать значение профессиональной деятельности в интересах устойчивого развития общества и страны
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • • тест С.И. Вершинина на определение профессиональных интересов и склонностей;
    • методика на определение у обучающихся уровня субъективного контроля;
    • тест Дж. Холланда на определение профессионального типа личности;
    • тест Г. Айзенка для определения типа темперамента;
    • методика Е.И. Рогова для определения способностей;
    • тест Р. Амтхауэра по исследованию уровня развития интеллектуальных способностей;
    • методика «Карта интересов» А.Е. Голомштока;
    • тест на определение акцентуации характера К. Леонгарда;
    • «Дифференциально-дианостический опросник» Е.А. Климова;
    • методика «Определение склонностей» Л.А. Йовайши;
    • методика «Опросник профессиональной готовности» Л.Н. Кабардовой;
    • методика «Ценностные ориентации» М. Рокича.
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • Диагностика профконсультантом индивидуально-психологических особенностей ребенка включает в себя:
    • определение индивидуальных особенностей (направленность личности, способности, характер, темперамент, психические процессы);
    • выявление информированности о мире профессий, содержании конкретных профессий, правилах выбора сферы деятельности;
    • определение уровня профориентационных компетенций;
    • установление уровня развития самооценки, потребности в саморазвитии;
    • изучение факторов, условий жизнедеятельности.
    В мои цитаты Удалить из цитат