ESET_NOD32

Педагогика: курс лекций

Педагогика: курс лекций
Книга в данный момент недоступна
Оценка читателей

Курс лекций создан на основе экспериментальной программы по педагогике. В его структурную основу положены закономерности развития педагогического знания и логика целостного педагогического процесса. По-новому, с учетом плюралистических подходов раскрываются теоретико-методологические и общие основы педагогики. Особое внимание уделено психологическим аспектам педагогических явлений, пониманию детской личности как субъекта воспитания и обучения. Методы воспитания впервые рассматриваются в качестве системы способов, охватывающей взаимодействие детей и взрослых на всех этапах целостного учебно-воспитательного процесса. При изложении теории и методов обучения учтены новаторские идеи педагогов-практиков. Содержание учебно-воспитательного процесса раскрыто на основе современных научно-педагогических принципов и анализируется с учетом изменений, происходящих в системе общественных отношений и форм общественного сознания.

Читать книгу «Педагогика: курс лекций» очень удобно в нашей онлайн-библиотеке на сайте или в мобильном приложении IOS, Android или Windows. Надеемся, что это произведение придется вам по душе.

Оглавление
  • Введение
  • Раздел I
  • Лекция I
  • Философские общеметодологические категории – основа научного познания
  • Основообразующие категории смежных с педагогикой наук
  • Собственно педагогические категории
  • Воспитание как родовая категория
  • Категории саморазвития и самостановления детской личности
  • Педагогическая деятельность как центральная видовая категория
  • Целостный педагогический процесс как категория практической реализации воспитания
  • Образование и обучение как интегрирующие видовые категории
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Лекция II
  • Понятие воспитания как общественного явления. единство воспитания и жизни
  • Противоречия как источник и движущая сила воспитания
  • Воспитательный процесс
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Лекция III
  • Сущность и функции обучения
  • Теория познания – методологическая основа обучения
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Лекция IV
  • Понятие педагогической деятельности
  • Цель педагогической деятельности
  • Педагогическое мышление
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Лекция V
  • Сущность и пути формирования человеческой личности
  • Периодизация детства и особенности развития детей различных возрастных групп
  • Потребности и становление сознания детей различных возрастных групп
  • Детская одаренность
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Лекция VI
  • Объект, предмет, принципы и методы научно-педагогического исследования
  • Педагогическая деятельность и педагогический процесс как предмет педагогической науки
  • Принципы и методы организации научно-педагогических исследований
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Лекция VII
  • Проблема критериев истины в педагогике
  • Субъективно-объективные критерии истинности педагогического знания
  • Эстетика процесса и результатов воспитания – критерий истинности педагогической деятельности
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Раздел II
  • Лекция VIII
  • Педагогический процесс: структура и основные компоненты
  • Диалектика педагогического процесса
  • Принципы и закономерности педагогического процесса
  • Технология учебно-воспитательного процесса
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Лекция IX
  • Сущность целостности учебно-воспитательного процесса
  • Основные содержательные компоненты целостного учебно-воспитательного процесса
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Лекция X
  • Сущность, содержательная характеристика, структура детского воспитательного коллектива
  • Педагогические функции, стадии и механизмы становления детского воспитательного коллектива
  • Самодеятельные группы и «неформальные» объединения
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Лекция XI
  • Авторитет педагогов и воспитанников
  • Воспитательная функция директора школы
  • Сущность, функции, формы, планирование работы классного руководителя
  • Воспитательная функция учителя
  • Воспитательная функция родителей
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Лекция XII
  • Сущность и основы классификации методов воспитания
  • Методы организации и самоорганизации детского воспитательного коллектива, повседневного общения, взаимодействия, самодеятельности и педагогического воздействия
  • Педагогическое общение
  • Индивидуально-личностное воспитательное взаимодействие педагога и воспитанника
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Лекция XIII
  • Педагогического искусства
  • Сущность и сферы проявления педагогического мастерства
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Лекция XIV
  • Сущность диагностики, объекты и субъекты диагностирования
  • Функции педагогической диагностики
  • Методология и методы диагностирования
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Раздел III
  • Часть 1
  • Лекция XV
  • Сущность, назначение, функции мировоззрения
  • Формирование у школьников основ научного мировоззрения в учебно-воспитательном процессе
  • Воспитательная функция религии
  • Экономическое воспитание как часть формирования мировоззрения школьников
  • Экологическое воспитание как часть формирования мировоззрения школьников
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Лекция XVI
  • Сущность, функции и система гражданского воспитания
  • Патриотическое и интернациональное воспитание
  • Общечеловеческие аспекты гражданского воспитания
  • Правовое воспитание
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Лекция XVII
  • Сущность, функции труда и трудового воспитания
  • Система трудового воспитания
  • Структура и нравственно-эстетические аспекты процесса труда
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Лекция XVIII
  • Мораль как форма общественного сознания, воздействия и воспитания
  • Сущность и «механизмы» нравственного воспитания
  • Специфика процесса нравственного воспитания
  • Критерии нравственной воспитанности
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Лекция XIX
  • Сущность и функции эстетического сознания
  • Сущность, задачи, система эстетического воспитания
  • Эстетическое воспитание в процессе обучения
  • Эстетическое воспитание во внеклассной и внешкольной работе
  • Критерии эстетической воспитанности
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Лекция XX
  • Сущность и функции физической культуры
  • Сущность и система физического воспитания школьников
  • Физические и нравственно-эстетические аспекты полового воспитания детей
  • Физические и нравственные аспекты антиалкогольного и антиникотинового воспитания
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Лекция XXI
  • Сущность сознательной дисциплины
  • Возрастные аспекты формирования сознательной дисциплины
  • Пути и способы формирования сознательной дисциплины
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Часть 2
  • Лекция XXII
  • Развития среднего общего образования
  • Сущность и источники содержания образования
  • Принципы формирования содержания общего среднего образования
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Лекция XXIII
  • Учебный план школы
  • Классификация учебных предметов
  • Сущность, функции, структура школьных программ и учебников
  • Структура и динамика процесса обучения
  • Движущие силы процесса обучения
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Лекция XXIV
  • Сущность, функции, природа учебной формы, основные и общие элементы ее структуры
  • Классно-кабинетная, урочно-полиморфная система обучения
  • Типы и структуры урока и других форм познавательной деятельности
  • Типы и структура форм организации трудовой деятельности школьников
  • Типы и структура форм организации творческо-практической и физкультурной деятельности школьников
  • Тенденции развития форм обучения
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Лекция XXV
  • Сущность, природа, функции методов обучения
  • Принципы и сущность классификации методов обучения
  • Развернутая характеристика поэтапных методов обучения
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Раздел IV
  • Лекция XXVI
  • Вокруг реформы школы 80-х годов
  • Критический анализ «педагогики сотрудничества» как «идеологии обновления школы»
  • Критический анализ концепции общего среднего образования временного научно-исследовательского коллектива «базовая школа»[22]
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Лекция XXVII
  • Современное наполнение научных принципов организации школы и педагогики
  • Сопоставительный анализ концепций общего среднего образования
  • Основные направления развития педагогической науки и ее взаимосвязи с практикой
  • Вопросы и задания
  • Литература для самостоятельной работы
  • Примечания