Введение

В таежном северном поселке Сосновка стоит удивительная и неповторимая школа… Кто-то скажет, что она точно такая же, как и многие сельские школы в Ханты-Мансийском автономном округе-Югра. Но она стала особенной после великих педагогических изменений. Впрочем, у каждой школы есть шанс стать неповторимой, ведь в каждой из них есть хорошие педагоги. А Сосновку отличает еще и элегантный баланс между традициями и новаторством.

Во-первых, это единение и его символы. Предполагается, что совместная работа способствует развитию у детей чувства причастности к единому делу, выработке активной жизненной позиции. И в этом нет никакого сомнения, когда весь коллектив работает в единой команде. Символы причастности к общему делу и единения – единая методическая площадка и традиции школы. Сохранение школьных традиций, таких как музейное дело, волонтерство и наставничество приводят к преемственности поколений. Каждый играет свою роль в истории школы, благодаря которой сложилась современность, и о каждом дети должны знать. И, как общий символ – команда. Единая команда, где есть место для каждого.

Во-вторых, методическая служба в школе. Она даёт возможность членам педагогического коллектива не только участвовать в реализации уже готовых программ, но и принимать активное участие в их планировании и разработке, в апробации экспериментов и инноваций, постоянно стимулируя развитие творческого потенциала учителя, направленного на формирование и развитие личности учащегося.

В-третьих, инновационная деятельность, которая направлена на освоение образцов новой образовательной практики и формирование культуры инноваций, а также на внедрение в практику результатов экспериментальной работы как региональной стажировочной площадки по функциональной грамотности.

В связи с социально-экономическими изменениями, происходящими в современном обществе, меняется позиция школы, усложняются задачи, которые приходится решать учителю. Поэтому функция обучения педагогов становится все более актуальной. В настоящее время поддержка процессов развития образования – это поддержка развития: профессионализма учителя, осваивающего новые модели обучения и воспитания; образовательного учреждения, работающего в новых социально-педагогических обстоятельствах. Преобразование педагогической деятельности, профессионального поведения нуждается в постоянной поддержке, в том числе методической. В развивающейся школе методическая работа – методическое сопровождение учителя – приобретает ряд особенностей: методическая работа строится на основе сочетания науки и практики; методическая работа носит перспективный характер, рассчитана на ряд лет и ведется по общешкольной тематике; возможна разработка целевой комплексной программы, включающей все субъекты образовательного процесса в работу по избранной теме; сочетание коллективной и индивидуальной самообразовательной деятельности педагогов с учетом их затруднений, потребностей, возможностей и необходимости для работы в данном образовательном учреждении; своевременная и целенаправленная помощь педагогам в профессиональном росте.

Слово директора школы

Школа поселка Сосновка сегодня – это одна из современных и динамично развивающихся школ, расположенных на территории Крайнего Севера Ханты-Мансийского автономного округа – Югры.

Она представляет современный образовательно-культурный центр. В зданиях комплекса сосредоточены детский сад, средняя школа, центр культуры и спорта «Меридиан», культурно-спортивный комплекс Сосновского ЛП МГ ООО «Газпром трансгаз Югорск», библиотека, историко-краеведческий музей «Летопись», центр воспитания и дополнительного образования.

Любая школа начинается с порога, любая школа начинается с мечты… С чего начиналась наша школа?.. Вот уже 40 лет наша школа является воплощением знаний, дружбы и вдохновения для многих поколений. В далеком 1984 году в маленьком таежном поселке, которого и на карте еще не было, открылась начальная школа, на пороге школы первых своих учеников встречала заведующая Людмила Геннадиевна Шишова. В 1985–1986 годах возглавляла маленький коллектив школы Елизавета Константиновна Феглер. Педагогов тогда было всего четверо: Обатина Г. А., Орлова Е. Г., Шмелева Е. Н. и Гурьева Н. А. Школа располагалась в очень компактном, но, как вспоминают учителя-ветераны, вместительном здании: 20 детей с удовольствием посещали его. До открытия восьмилетней школы учились в две смены, а в 1986 году было сдано в эксплуатацию новое деревянное здание Сосновской восьмилетней школы, первым директором которой стал Владимир Александрович Ундров.

С 1987 года его дело продолжил Виктор Анатольевич Хохлов. Выпускники вспоминают, как всей школой дружно выезжали на заготовку ягод для школьной столовой, выходили в походы, играли в «Зарницу», с помощью шефов-комсомольцев оформляли Ленинский зал и зал боевой славы. Совместные вечера отдыха и заседания «Музыкального клуба» собирали в школу не только школьников, но и взрослых. Школа уже тогда была и образовательным, и культурным центром поселка.

С 1989 года Сосновская восьмилетняя школа была реорганизована в среднюю школу, ее возглавил Петр Михайлович Анохин. Под его началом школа продолжила развивать сложившиеся традиции. С 1995 года эстафету руководства школой приняла Лидия Викторовна Сайгушкина, проработавшая в данной должности до 2013 года.

В 2006 году открылось новое здание современного образовательно-культурного центра. Вот уже 12-ый год работаю директором данной школы. Хочу отметить, что руководить сельской школой – это особая миссия, требующая не только профессиональных навыков, но и чуткое отношение к местным традициям и культуре. Ведь сельские школы – уникальные россыпи на карте великой и огромной России: неповторимых, больших и малых, отдаленных и не очень, старых и добрых, носителей традиций и инновационных устремлений… Можно бесконечно говорить о них: восхищаться, возмущаться, удивляться, теряться в круговороте вопросов, находить неожиданные ответы и открывать ее для себя заново, но несомненно одно – сельская школа никогда не ограничивалась только задачами обучения и воспитания, она всегда была и является культурно-образовательным центром, носителем духовности и культуры. Таким образовательно-культурных комплексов является и наша школа. Здесь удалось создать центр культуры и образования, в которую стремятся дети и родители, где ученики получают прочные знания, гармонично развивают свои способности, таланты, учатся жить в содружестве, в атмосфере взаимоуважения и доверия. Здесь соединяются духовное и материальное, прошлое и будущее, зарождается и формируется облик современного человека. Именно здесь становится возможным объединение усилий государства, общества, культуры, образования и спорта вокруг центральной темы – образования и культуры будущей России.

За 40 лет своего существования стала неотъемлемой частью жизни поселка и переросла в образовательно-культурный комплекс, реализующий образовательные программы дошкольного, начального, основного, среднего общего и дополнительного образования.

Дух и стиль, традиции и общая культура образовательного учреждения, его жизнь в целом продолжается в жизни и делах тех, кто учился в нем долгие годы. Наша школа по праву может гордиться своими выпускниками, которые достойно служат избранному по призванию делу. Где бы они ни трудились, кем бы ни работали, подавляющее большинство из них – это люди, искренне преданные родному краю. Наша школа дала дорогу в жизнь, жизнь интересную, светлую, добрую, полную творческого труда. Уверен, что у всех, кто сегодня учится в ней, впереди такая же – полная радостных открытий и встреч.

Многие наши выпускники возвращаются в поселок, сегодня 70 выпускников работают в Сосновском ЛП МГ ООО «Газпром трансгаз Югорск», продолжая славные профессиональные традиции в газовой отрасли.

В этом году наша школа отмечает 40-летний юбилей. Поздравляю всех, кто работал и учился, кто продолжает учить и учиться, с юбилеем нашей любимой школы! В эти четыре десятилетия школа не только передавала знания, но и формировала личности, воспитывала патриотов, граждан с активной жизненной позицией, готовых к вызовам времени, становилась домом для увлечений, творческих проектов и значимых открытий, открывала двери в мир науки, искусства и спорта, позволяя каждому находить свою стезю и реализовывать мечты. Мы гордимся, что являемся частью истории нашей школы!

Несомненно, нелегко и непрямолинейно, годами, складывался в дружный, многоголосо, но слаженно и выразительно звучащий оркестр, исполняющий неповторимую педагогическую симфонию, преподавательский коллектив школы. Главный резерв неисчерпаемых сил и возможностей школы – образовавшийся за эти годы высокопрофессиональный коллектив педагогов. Каждый из них заслуживал бы отдельной главы в моем повествовании – их преданность своему призванию, их творчество и мастерство… Добрых слов благодарности заслужили своим многолетним творческим трудом Наталья Владимировна Аржановская, Лариса Викторовна Христиченко, Светлана Николаевна Сё, Инзия Кабировна Арипова и многие другие. За этими именами не просто вехи жизни и педагогического труда, формально зафиксированные в послужном списке, а интересная и не совсем обычная биография людей – цельных, верных признанию, преданных однажды избранной профессии.

В последние годы в дружный коллектив преподавателей вливаются молодые учителя, продолжая традиции школы. Они приходят с горящими глазами и полными сердцами, готовые передать свои идеи и вдохновение будущим поколениям. Радует, что выпускники нашей школы возвращаются к нам: педагог-организатор Талагат Ермекович Успанов, учитель информатики и математики Владимир Александрович Кобзев, учитель английского языка Юлия Григорьевна Лаценникова.

Сейчас в нашей школе работают 38 педагогов, среди них: 2 педагога-наставника, 3 победителя муниципального конкурса «Учитель года», 4 победителя муниципального конкурса «Лучший педагог» (Грант Главы района), 2 лауреата регионального конкурса «Учитель года» ХМАО – Югры, 3 победителя регионального конкурса «Педагог-новатор ХМАО – Югры», 3 победителя конкурсного отбора на звание лучшего педагога ХМАО – Югры (Грант Губернатора), 2 победи-теля конкурса на присуждение премий лучшим учителям РФ (Грант Президента РФ).

Сегодня я уверен, что это коллектив единомышленников, которому можно доверять, которым можно гордиться. Это коллектив профессионалов – яркий, творческий, целеустремленный! Иметь такой динамичный и высокопрофессиональный коллектив сегодня, способный по первому обращению откликнуться на воплощение в жизнь самых дерзновенных идей – большая удача и огромная ответственность.

Разрабатывая педагогической командой школы пути развития нашего образовательного учреждения, мы исходим из понимания, что за последние годы в обществе произошли кардинальные изменения в представлении о целях образования, путях их реализации. Мы прикладываем огромные усилия для обеспечения опережающего, инновационного характера образования: ставим задачи, которые важны сегодня и станут еще более важными завтра, и находить пути их решения. Нами планомерно реализуются инновационные проекты, направленные на раскрытие потенциала всех участников педагогического процесса, предоставление им возможностей проявления творческих способностей.

Оглядываясь назад, можно с уверенностью сказать, что нам есть чем гордиться! За последние годы наша школы достигла многого: школа вошла в инновационную инфраструктуру системы образования ХМАО – Югры, стала лауреатом-победителем Всероссийского смотра-конкурса «Гордость отечественного образования», неоднократно становилась победителем конкурса «Лучшие педагогические практики муниципальной системы образования», школе присвоен статус региональной инновационной и стажировочной площадки ХМАО – Югры, коллектив стал победителем регионального конкура моделей наставничества педагогических работников образовательных организаций ХМАО – Югры, школа вошла в рейтинг ТОП-500 образовательных учреждений «Лига Знаний: школы и колледжи», признавалась победителем и призеров муниципального конкурса на получение гранта главы Белоярского района в номинации «Лучшее общеобразовательное учреждение».

Сегодня в школе реализуются ряд интересных проектов. Мы работаем в области развития личностного потенциала участников образовательного процесса через программу «Создание личностно-развивающей образовательной среды школы: мотивация, творчество и свобода». В школе функционирует Лаборатория функциональной грамотности, деятельность которой признана на региональном уровне. В этом году наш проект стал лучшим управленческим решением, направленным на реализацию задач развития функциональной грамотности обучающихся в общеобразовательной организации ХМАО – Югры. Третий учебный год успешно функционирует Центр образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста», по результатам регионального конкурса «Лучший Центр образования «Точка роста» Югры – 2024» заняли II место в регионе.