Цитаты из книги «Я – бизнес-тренер: Секреты обучения взрослой аудитории»

Структуру открытия тренинга легче запомнить с помощью английской аббревиатуры OARRs: Outcomes (ожидаемый результат) Agenda (программа) Roles (роли участников и тренера) and Rules (правила).

Объяснение (Делается тренером, примерно 15 минут) Демонстрация (Делается тренером, примерно 5 минут) Упражнение (Делается участниками, примерно 20 минут) Обратная связь (Делается тренером и участниками, примерно 20 минут)

Примеры вопросов для обсуждения Как вы думаете, какова была цель игры? Достигли ли вы ее? Благодаря чему? Каким образом была организована коммуникация? Все ли приняли участие в игре? Какие проблемы вы решали? Что вам помогло в этом? Какой опыт вы получили? Пригодится ли он вам в профессиональной деятельности? Как бы вы изменили игру, если бы ее проводили вы?

До того, как первые участники войдут в аудиторию, включите легкую веселую музыку.

Делая вид, что мы не хотим обижать друг друга критикой, мы тем самым избегаем какого-то важного обсуждения, способного принести пользу. Все это разделяет людей и не способствует эффективной работе в группе.

Позаботьтесь о потенциале группы в целом, а не отдельных ее членов. Ваши действия при всем их новаторстве должны быть отлично скоординированы. Помните, что в группе все участники оказывают друг на друга определенное влияние.

Что необходимо взрослому, чтобы обучение имело эффект? Удовольствие от процесса обучения. Возможность применить новые знания. Возможность ясного ознакомления с концепциями: форма, в которой представляется материал, должна быть хорошо структурированной и легко запоминающейся. Доверие к тренеру: его опыт, профессионализм и знания должны быть соответствующими. Уважение и признание усилий. Возможность самому ставить перед собой задачи. Личная ответственность. Возможность применить свой опыт во время обучения.

Понимание необходимости что-то сделать Представление о результате действий Представление о процессе его достижения Знание о том, как понять, что результат достигнут.

Если у участника не возникает проблем с этими составляющими, все равно не стоит от него ждать мгновенного понимания новой концепции, так как адаптация к таким знаниям осуществляется в несколько этапов. Ознакомление Интерес Оценка Практическое применение Готовность использовать

Во время мини-лекции у слушателей должна появиться позитивная установка: все, что говорит тренер, связано с реальностью.