Цитата из книги «Компликология. Создание развивающих, диагностирующих и деструктивных трудностей»

Второй вариант развития событий состоял в том, что ребенок, подвергшийся такой атаке, догадывался, как он может практически доказать свой вклад в открывание окна. Он поступал остроумно: отпускал свою кнопку и констатировал закрывание окна («А я закрыл твою Красную Шапочку»). Это был очень важный момент – ребенок экспериментально доказывал свою правоту, используя так называемую отрицательную информацию о связи отпущенной кнопки и закрывшегося окна.