записать! («Я хуже Маши». Вина, стыд)
– Давай делай уроки, не тяни как обычно. Сейчас опять протянешь до последнего, потом будешь сидеть ныть. (Настрой на негатив. Вина)
– Ну сколько можно тебе говорить… (Упрек, вина)
Мы мотивируем ребенка именно той картиной, которую он представляет себе после наших слов. Когда мы говорим «не тяни, как обычно», ребенок представляет себе картину про то, как он затягивает с уроками. От этого возникает чувство вины, он уныло представляет себе, как он затягивает в очередной раз. Это тягостное чувство убивает мотивацию.