Продолжаю чтение воспитательной литературы в рамках глобального замысла воспитать своих детей приличными людьми. К этому проекту я приступила, когда ещё была беременна первенцем. Думаю, что самообразовываться в этом отношении следует до того, как младшему исполнится шестнадцать лет. В какой-то книге - кажется, у Петрановской - читала, что в современном обществе возраст совершеннолетия завышен и активно опекать ребёнка вплоть до восемнадцати точно не стоит. Я с этим, пожалуй, согласна. После шестнадцати, мне кажется, следует мягко приглядывать за подростком и помогать ему выбрать подходящее направление в учёбе и жизни. Ну, впрочем, до этого ещё очень далеко. Сейчас я читаю в основном про дошкольников и изредка - про детей младшего школьного возраста. Книга А. Грецова как раз охватывает этот возрастной промежуток.
Автор, кажется, является преподавателем возрастной психологии, так что большую часть книги он доходчиво объясняет особенности каждого возрастного этапа, даёт советы, убедительно аргументируя свои тезисы обращениями к детской психологии. Ближе к концу книги манера повествования с довольно академичной меняется на несколько фривольную и шутливую, но в целом пласт информации всё равно очень солидный. Автор вызывает доверие, а также - учитывая, что я прочитала уже много книг данной тематики - очень ценной оказалась глава про детский сад, где Грецов рассказывает, когда и почему ребёнку следует туда идти. Важным здесь является слово "следует": до этого я не знала убедительных доводов, почему вообще ребёнку действительно нужно идти в детский сад. А теперь поняла; доводы автора ещё и совпали с тем мнением, которое нам высказала педиатр. Кусочки паззла отлично сложились, и теперь я готова к неизбежному (к обязательному посещению детского сада, что снова наверняка повлечёт за собой шквал болезней).
Книга, между прочим, небольшая - меньше двухсот страниц. Когда получила её в посылке, то даже удивилась, мол, брошюрка какая-то. Но польза от неё неоспоримая, поэтому читала я довольно долго для такого объёма.