Человек же обладает, помимо того, способностью обобщать словом бесчисленные сигналы первичной сигнальной системы. При этом слово, по выражению И. П. Павлова, становится сигналом сигналов. Анализ и синтез, осуществляемый корой больших полушарий головного мозга, в связи с наличием второй сигнальной системы касается уже не только отдельных конкретных раздражителей, но и их обобщений, представленных в словах. Вторая сигнальная система возникла в процессе эволюции, в процессе общественного труда. Способность к обобщенному отражению явлений и предметов обеспечила человеку неограниченную возможность ориентации в окружающем мире. Первая и вторая сигнальные системы – различные уровни единой высшей нервной деятельности. Но формирование второй происходит только под влиянием общения человека с другими людьми, то есть определяется не только биологическими, но и социальными факторами. Для полноценного развития личности необходимо своевременное и правильное развитие обеих сигнальных систем.
«Основные законы возбуждения и торможения являются общими и для первой, и для второй сигнальных систем. Возбуждение любого пункта коры больших полушарий у человека приводится в связь с законами восприятия речи и ее выражения, то есть сенсорными и моторными центрами речи» (Визель Т. Г., 2005).
С физиологической точки зрения речь предстает как одна из функций центральной нервной системы человека. С одной стороны, нервная система является причиной возникновения звуков речи, а с другой стороны, она участвует в восприятии звуков речи извне и осознании их. Различают мозговые отделы, участвующие в функции речи:
1) ассоциативные – зоны осмысления речи;
2) моторные – зоны выполнения мышечных действий;
3) сенсорные – зоны ощущений и анализа ощущений речи;
4) проводниковые связи.
«В рамках созданной А. Р. Лурией нейропсихологии речевая функция рассматривается как с точки зрения ее психологических особенностей, так и мозговой организации. Структура речи включает в себя два основных уровня: 1) гностический и праксический; 2) смысловой.
Гностические и праксические функции речи А. Р. Лурия расценил как базисные, над которыми системно надстраивается в течение жизни смысловой уровень речевой деятельности, связанный с пользованием средствами языка – словами, фразами, построенными по правилам грамматики.
Важную роль А. Р. Лурия придавал опосредованному характеру речевой функции. Он указывал, что речевая деятельность требует различных невербальных опор, таких как оптические образы и