Три дня чтения в подарок
Зарегистрируйтесь и читайте бесплатно
Написать рецензию
  • korsi
    korsi
    Оценка:
    107
    «И в кого только ты такой уродился?!»
    «Если будешь себя так вести, никто тебя замуж не возьмёт!»
    «Прекрати реветь, а то брошу тебя сейчас прямо на улице!»
    «Вот будут у тебя такие же непослушные дети, тогда вспомнишь меня!»
    Помню, в университете на парах по педагогике подобные фразы нам приводили вскользь как примеры своего рода «запрещённых приёмов». Ещё помню, как в разговоре с одной усталой мамашкой в ответ на своё замечание о запрещённых приёмах я услышала: «А что ещё делать? Иногда их иначе и не заставишь слушаться». Ещё помню, как одна учительница давала нам, робким практикантам, добрый совет: «Если вы их не запугаете, то не сможете ими управлять!».
    Частенько слово «воспитывать» мы, не задумываясь, употребляем в смысле «читать нравоучения», «отчитывать», а то и «наказывать». («Ну, пора взяться за твоё воспитание», — скажет иной папашка, зловеще складывая пополам ремень. «Хватит меня воспитывать!» — может возмутиться взрослый человек, услышав в речи собеседника авторитарные нотки.) А вот что говорит американский психолог Мартин Селигман, которого, кстати, любит цитировать автор этой книги:
    Воспитывать детей значит гораздо больше, чем исправлять их недостатки. Это значит находить и поддерживать их лучшие качества.
    Одна из основных мыслей, которые неустанно защищает Юлия Гиппенрейтер: воспитание — это не крайняя мера, которую следует применять, когда ребёнок вдруг нарушает родительское спокойствие. Воспитание — это долгое непрерывное и не всегда сознательное взаимодействие взрослой и детской души. По сути, каждую минуту, которую мы проводим с ребёнком, мы его воспитываем — своим собственным поведением, незаметно для него и зачастую, к сожалению, для самих себя. Поэтому воспитание детей — это ещё и во многом самовоспитание.
    Напомнить нам об этом в первую очередь и призвана эта книжка. Наверное, поэтому она оформлена как учебник для средней школы: с цветастой обложкой, невнятными аляповатыми картинками и особо важными утверждениями, выделенными в рамочки или отмеченными значками. Взрослый читатель, взяв эту книгу в руки, почувствует себя школьником, и поделом — ибо в вопросах воспитания экспертов нет. Вспомню ещё одну цитату нашей незабвенной преподавательницы по педагогике: «Каждый ребёнок — отдельная личность, которой нужен особый подход. Поэтому опытных родителей не бывает и быть не может».
    По сути, какой-то единой уникальной концепции в этой книге нет. Есть изложение основных широко известных в узких кругах концепций гуманистической педагогики, любопытные, иногда озадачивающие, иногда трогательные примеры из педагогической и бытовой практики (выдержки из писем читателей и реже — из личного опыта автора), хорошие и яркие цитаты не только из научных работ, но и из художественных произведений, что лично для меня было ценнее всего. Никогда не думала, что так увлекательно проанализировать, скажем, рассказ Цветаевой «Сказка матери» или отрывок из мемуаров Мандельштама с точки зрения детской психологии.
    В целом всё это — лишь иллюстративный материал, собранный, чтобы сделать более наглядными самые простые мысли: помните, что мы воспитываем детей не для того, чтобы заставить их вести себя, как нам удобнее, а чтобы помочь им вырасти самостоятельными, счастливыми людьми, поэтому важно не только чтобы они слушались, но и научиться слушать их самим. С одной стороны, печально, что людей всё ещё нужно этому учить. С другой стороны, хорошо, что хотя бы есть кому лишний раз напомнить нам об этом. Просто чтобы самим детям не приходилось давать нам таких вот «уроков на всю жизнь», как описывает одна из читательниц:
    В одно прекрасное утро я, как всегда, тороплюсь и дергаю всех. А дочка сидит, задумчиво натягивая колготки, и говорит: «Когда вырасту, детяв рожать не буду!». Я остановилась как вкопанная. «Почему?!» – спрашиваю. «Потому что с ними так плохо!» – отвечает она.
    Читать полностью
  • Soerca
    Soerca
    Оценка:
    12

    А вот продолжение уже более продуктивно. Тут нет такого количества простых заданий на оттачивание одного навыка. Тут не учат начать слушать. Тут дается же более практическая информация о том, как придти к новому способу общения с ребенком (и не только), что нужно делать чтобы сдвиги произошли, и показаны реальные примеры того, как это все реализовывается. Да действительно во многом такой подход к воспитанию для нас если не дик, то крайне сложен. Ведь "отпустить вожжи" порой бывает больше страшно, чем трудно. И кроме того, ведь надо учитывать, что эти рекомендации оптимальны для обычных среднестатистических детей (даже если они трудные подростки). а вот если у вас ребенок с проблемами по неврологии, то этот способ увы не будет оптимальным, хотя и многое из книги будет полезно.

    Читать полностью
  • Marina-Marianna
    Marina-Marianna
    Оценка:
    8

    Книгу Общаться с ребёнком. Как? я прочитала в своё время с большим удовольствием. Над ней много копий сломано - кто-то советует её как панацею от всех бед, кто-то высмеивает как абсолютно бесполезную, я же считаю, что она весьма и весьма полезна, но разумеется, не должна возводиться в абсолют. Как и большинство книг о психологии и отношениях, должна быть осознана, а все её идеи - переработаны и использованы с умом, а не тупо "по схеме".

    Когда же я совершенно случайно увидела в продаже продолжение, то купила с жадностью и тут же прочитала. И поначалу совершенно разочаровалась.

    Показалось, что книга совершенно необязательная, практически не содержит новых мыслей, перепевает идеи первой книги, только более расплывчато как-то что ли. Очень много длинных цитат из литературных произведений, мемуаров и других книг. Флоренский и Звонкин, Выготский и Цветаева, Чехов и Ле Шан, Эриксон и Нилл... Поначалу кажется, что мыслей самой Юлии Борисовны в книге и вовсе нету - только пересказ чужих произведений.

    А потом, когда книга была дочитана, я подумала другое. Нет, не лишняя, не необязательная - важная всё-таки книга. Только назначение у неё другое. Это не инструмент, не алгоритм, не инструкция - это что-то вроде доброго светильника. Сгусток позитива, обещание, что всё не безнадёжно, что из любой ситуации есть выход, надо только захотеть его найти. Её надо читать не для того, чтобы чему-то научиться, а для того, чтобы получить вдохновение на поиски собственного пути.

    Тёплое, очень тёплое ощущение от прочтения. Как и первую книгу, советую всем родителям. Никаких готовых рецептов - но очень важно для осмысленного отношения к детям.

    Читать полностью
  • vinder_zonder
    vinder_zonder
    Оценка:
    7

    По личным ощущениям - читается и воспринимается проще и легче, чем первая книга. Здесь меньше рекомендаций а-ля "предлагаемая нами техника...." и т.д. Т.е. речь в куда меньшей степени о техниках и в куда большей - о том, зачем нужна та или иная практика и также о том, что ребенком надо не столько управлять и действовать на него для достижения каких-то целей, сколько просто слышать ребенка.

  • jnozzz
    jnozzz
    Оценка:
    6

    В отличие от предыдущей книги Ю.Б.Гиппенрейтер с той же тематикой ("Как общаться с ребенком") книга "Продолжать общаться с ребенком. Так?" разочаровала. Может быть, причина в том, что между этими двумя книгами я читала Дольто, и отношение в книге у Дольто и у Гиппенрейтер - обе женщины и обе вырастили детей - очень разные. После подхода Дольто методы Гиппернейтер показались подавляющими, а сама книга - перегруженной примерами. Насколько я понимаю, она и задумывалась как некоторый "довесок" к книге
    "Как общаться с ребенком", чтобы лучше раскрыть и дополнить последнюю. Эта задача, похоже, автору удалась. А вот самостоятельного произведения не получилось. Читать до книги "Как общаться с ребенком?" вряд ли уместно.

  • Оценка:
    Отличная книга гуру детской педагогики. Глубокое понимание темы, отличный язык. Очень-очень полезно для родителей.
  • Оценка:
    Книга нравится. Легко читается. Даются четские рекомендации и объяснения почему так, для чего, к чему приведет. Нет лишней "воды". Обязательно рекомендую к прочтению все родителям. Книги Юлии Гиппенрейтер одни из любимых в моей библиотеке по воспитанию детей.
  • Оценка:
    Мне эта книга понравилась больше, чем первая. Тут более подробно. И больше конкретики. Очень интересно читать, много интересный примеров. Чтение захватывает, а советы очень полезные.