Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для работы с детьми 2-7 лет

Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей: Формирование грамматического строя речи. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей: Развитие диалогического общения. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. Гербова В. В. Конспекты занятий по развитию речи в младшей разновозрастной группе. – М.: Владос, 2002. Гербова В. В. Развитие речи: Учебно-наглядное пособие для детей 2–4 лет. – М.: Владос, 2003. Гербова В. В. Развитие речи: Учебно-наглядное пособие для детей 4–6 лет. – М.: Владос, 2003. Гербова В. В. Картинки по развитию речи детей старшего дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1992 (или любое другое издание). Максаков А. И. Правильно ли говорит ваш ребенок. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. Максаков А. И. Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. Максаков А. И. Развитие правильной речи ребенка в семье.—М.: Мозаика-Синтез, 2005. Серия наглядно-дидактических пособий «Рассказы по картинкам»: «Зима», «Осень», «Весна», «Лето», «Колобок», «Репка», «Теремок», «Курочка Ряба», «Летние виды спорта», «Зимние виды спорта», «Распорядок дня», «Профессии», «Защитники Отечества», «Кем быть», «Мой дом», «Родная природа», «В деревне», «Великая Отечественная война в произведениях художников», «Времена года» – М.: Мозаика-Синтез, 2005. Серия наглядно-дидактических пособий «Грамматика в картинках»: «Антонимы. Глаголы», «Антонимы. Прилагательные», «Множественное число», «Словообразование», «Говори правильно», «Один – много», «Ударение», «Многозначные слова». – М.: МозаикаСинтез, 2005.

Удовлетворять потребность детей в получении и обсуждении информации о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения. Способствовать развитию любознательности.

Рассказы о «трудных» ситуациях предназначены для того, чтобы помочь ребенку осознать, что некоторые действия, совершаемые им, нежелательны и не вызывают одобрения взрослых.