Три дня чтения в подарок
Зарегистрируйтесь и читайте бесплатно

Психолингвистика. Теория речевой деятельности

Психолингвистика. Теория речевой деятельности
Книга в данный момент недоступна
Оценка читателей

В учебнике изложена история возникновения и развития науки о речевой деятельности, представлены важнейшие теоретические положения психологии речи по данной проблеме.

При подготовке раздела по формированию речевой деятельности авторы опирались на собственный опыт научно-исследовательской работы, предметом которой являлись закономерности нормального и нарушенного речевого развития у детей.

Учебное пособие адресовано студентам дефектологических и психологических факультетов, практикующим логопедам, дефектологам, психологам, а также широкому кругу читателей, интересующихся вопросами психолингвистической теории речевой деятельности.

Оглавление
  • ПРЕДИСЛОВИЕ
  • ГЛАВА 1
  • § 1. Предмет психолингвистики
  • § 2. Психолингвистика как психологическая наука
  • § 3. Взаимоотношения психолингвистики и лингвистики
  • ГЛАВА 2
  • § 1. Античный период
  • § 2. Период Средневековья (V–XIV вв.) и эпоха Возрождения (XV–XVI вв.)
  • § 3. Новое время (XVII–XIX вв.)
  • § 4. Новейшее время
  • § 5. Л.С. Выготский как один из основоположников психолингвистики[67]
  • § 6. Возникновение психолингвистики как самостоятельной области научных знаний
  • ГЛАВА 3
  • § 1. Определение понятия «речевая деятельность»
  • § 2. Основные положения психолингвистической теории речевой деятельности
  • § 3. Общая (фазная) структура речевой деятельности
  • § 4. Психологические механизмы речевой деятельности
  • § 5. Основные виды речевой деятельности
  • § 6. Предметное (психологическое) содержание речевой деятельности
  • § 7. Операционная структура речевой деятельности
  • § 8. Специфические особенности речевой деятельности
  • ГЛАВА 4
  • Часть 1. Система языка и ее структурные особенности
  • § 1. Общее понятие о языке как феномене культурно-исторического развития
  • § 2. Основные единицы языка и их функции в речевой деятельности
  • § 3. Парадигматическая и синтагматическая системы языка
  • Часть 2. Понятие о знаках языка и их основных функциях
  • Часть 3. Семантическая структура слова как знака языка
  • Часть 4. Психолингвистическая характеристика текста как универсального знака языка и средства осуществления речевой коммуникации
  • ГЛАВА 5
  • ГЛАВА 6
  • Часть 1
  • § I. Виды и формы речи
  • § 2. Основные формы внешней устной речи
  • § 3. Письменная речь как особый вид речевой деятельности
  • § 4. Психолингвистическая характеристика письма и чтения как видов речевой деятельности
  • Часть 2. Внутренняя речь как особый вид речевой деятельности
  • § 1. Специфические особенности внутренней речи в интерпретации школы Л.С. Выготского. Особенности формирования внутренней речи в онтогенезе
  • § 2. Особенности структуры и семантики внутренней речи
  • § 3. Кодовые единицы внутренней речи. Теория Н.И. Жинкина об особых кодах внутренней речи
  • Часть 3. Единицы речи
  • § 1. Единицы процесса порождения и восприятия речевых высказываний
  • § 2. Психолингвистические единицы – структурные единицы речевой деятельности, выделяемые на основе психолингвистического анализа
  • ГЛАВА 7
  • § 1. Роль языка и речи в психической деятельности
  • § 2. Отношение «язык» – «ощущения»[162]
  • § 3. Отношение «язык» – «восприятие»
  • § 4. Отношения речи (языка) и памяти
  • § 5. Характер отношений (взаимосвязь) языка и мышления[178]
  • § 6. Роль внутренней речи в познавательной интеллектуальной деятельности человека[198]
  • § 7. Отношение «личность – язык и речь»
  • ГЛАВА 8
  • Часть 1. Психолингвистические теории процесса порождения речи
  • § 1. Модель механизма порождения речевого высказывания по А.А. Леонтьеву
  • § 2. Психолингвистическая теория порождения речи в концепции отечественной психолингвистической школы
  • Часть 2. Психолингвистические теории восприятия речи
  • § 1. Концепции процессов восприятия и понимания речи
  • § 2. Механизм смыслового восприятия речевого высказывания
  • § 3. Общая психолингвистическая модель процесса восприятия и понимания речевого высказывания
  • ГЛАВА 9
  • Часть 1. Формирование речевой деятельности в онтогенезе
  • § 1. Периодизация речевого развития. Характеристика последовательных этапов речевого развития в детском возрасте
  • Часть 2. Общие психолингвистические закономерности усвоения языка детьми[226]
  • ПАМЯТИ КОЛЛЕГИ
  • ЛИТЕРАТУРА
  • Примечания