Рассматривая развитие психических функций, отметим пре...➤ MyBook
image

Цитата из книги «Возрастная психология: конспект лекций»

Рассматривая развитие психических функций, отметим прежде всего, что раннее детство сензитивно к усвоению речи. Автономная речь ребенка довольно быстро (обычно в течение полугода) трансформируется и исчезает. Необычные и по звучанию, и по смыслу слова заменяются словами «взрослой» речи. К 1 году словарь ребенка содержит 10 слов; к 1 году 8 месяцам – 100 слов; к 2 годам – 300 слов и более; к 3 годам – 1000—1500 слов. Предложения первоначально – примерно в 1,5 года – состоят из 2—3 слов. Это чаще всего субъект и его действие («мама идет»), действие и объект действия («дай булку», «хочу конфету») или действие и место действия («книга там»). К трем годам усваиваются основные грамматические формы и основные синтаксические конструкции родного языка. В речи ребенка встречаются почти все части речи, разные типы предложений. Речь становится полноценным средством общения. Помимо речи, в раннем возрасте развиваются другие психические функции: восприятие, мышление, память, внимание. Особенности восприятия ребенка Раннее детство интересно тем, что среди всех психических функций доминирует восприятие. В этом возрасте наблюдаются элементарные формы воображения, такие как предвосхищение, но творческого воображения еще нет. Маленький ребенок не способен что–то выдумать, солгать. Только к концу раннего детства у него появляется возможность говорить не то, что есть на самом деле. Внимание и память не произвольны. Мышление является наглядно–действенным, оно основано на восприятии и действии с предметами.
13 декабря 2017

Поделиться