Три дня чтения в подарок
Зарегистрируйтесь и читайте бесплатно

Значение музыкального сопровождения двигательной активности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

Значение музыкального сопровождения двигательной активности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
Книга в данный момент недоступна
Оценка читателей

В монографии рассматриваются результаты научно-исследовательской деятельности, раскрывающей потенциал музыкального сопровождения двигательной активности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Отдельно представлены результаты исследования воздействия музыкального ритма, а также содержания музыкальных произведений.

Читать книгу «Значение музыкального сопровождения двигательной активности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития» очень удобно в нашей онлайн-библиотеке на сайте или в мобильном приложении IOS, Android или Windows. Надеемся, что это произведение придется вам по душе.

Оглавление
  • ВВЕДЕНИЕ
  • ГЛАВА I. СОВРЕМЕННЫЕ НАУЧНЫЕ ВЗГЛЯДЫ НА ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЗЫКИ В АДАПТИВНОМ ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
  • 1.1. Педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
  • 1.2. Особенности процесса адаптивного физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях
  • 1.3. Педагогически организованная музыкальная среда как важный фактор коррекционно-педагогического процесса
  • 1.4. Психолого-педагогическое значение ритмичности
  • 1.5. Ритмичность двигательных действий
  • 1.6. Экспериментальное изучение ритмичности двигательных действий у дошкольников с ЗПР
  • ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЗЫКИ В АДАПТИВНОМ ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
  • 2.1. Определение психолого-педагогических возможностей музыкального ритма в процессе сопровождения двигательной активности детей с ЗПР
  • 2.2. Экспериментальное обоснование методики формирования ритмичности двигательных действий в процессе адаптивного физического воспитания детей 6-7 лет с ЗПР
  • 2.2.1. Содержание экспериментальной методики
  • 2.2.2. Результаты внедрения экспериментальной методики в практику адаптивного физического воспитания детей 6-7 лет с ЗПР
  • 2.3. Определение психолого-педагогических возможностей содержания музыкальных произведений в процессе сопровождения двигательной активности дошкольников с ЗПР
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  • ПРИЛОЖЕНИЯ