black17
  • По популярности
  • По новизне
  • Студенты Уортонской школы бизнеса могут проучиться семестр в итальянской школе SDA Боккони, в бизнес-школе Университета Кейо, Япония (Keio University Graduate School of Business Administration), в Азиатском институте управления (Asian Institute of Management, AIM), Манила, Филиппины, и в Стокгольмской школе экономики, Швеция (Stockholm School of Economics). И это
  • Недавно прозвучали предположения, что желание участвовать в процветающей электронной экономике приводит многих студентов к уходу из бизнес-школ после первого года обучения. Джон Куэлч, декан Лондонской школы бизнеса, опровергает эти слухи:
  • Вопрос о сертификации более важен. Сертифицированными являются те курсы МВА, которые быши апробированы независимыми экспертными организациями. К этому нужно относиться со всей серьезностью. Лучшие школы имеют сертификаты следующих организаций: Американской ассамблеи университетских бизнес-школ (American Assembly of Collegiate Schools of Business, AACSB), Британской ассоциации МВА (British Association of MBA, АМВА) или Европейской системы совершенствования качества (European Quality Improvement System, EQUIS) нового европейского стандарта (the New European Standard). Наличие этих сертификатов является для вас гарантией качества. В Италии, Испании и Франции также есть национальные организации, осуществляющие сертификацию бизнес-школ.
  • Совет по профессиональной деятельности выпускников МВА (MBA Career Services Council, CSC) создан для поддержания порядка и точности в этом деле. Он основан главным образом американскими бизне
  • Другие варианты специализации более солидны. Лондонский городской университет (City University in London) учредил курс MBA со специализацией «менеджмент технологий». Mанчестерская бизнес-школа, в которой с 1997 года существует программа MBA для юристов, ввела курс по предпринимательству для руководителей — собственников малых и средних предприятий.
  • инновации. B бизнес-школе Лондонского городского университета есть курс, предметом которого являются новые технологии и их влияние на бизнес. Этот курс основан на оценке результатов каждого этапа развития информационных технологий. Однако для бизнес-школ в загадке dot.com есть еще один важный аспект. После многих лет усердного укрепления отношений с транснациональными корпорациями, банками и консалтинговыми фирмами администрациям теперь приходится завязывать контакты как с ведущими компаниями — представителями новой экономики, так и с венчурными капиталистами, чтобы убедить их в необходимости принимать на работу выпускников школ
  • совместные офисы в Кранфилдском инновационном центре, располагать возможностями для обкатки веб-дизайна и доступом к сети начального финансирования, предоставляемого венчурными капиталистами и финансовыми покровителями. Рассказывает Джерард Берке, откомандированный из Information System Group для руководства «инкубатором»: «Ажиотаж вокруг электронной торговли возник не на пустом месте. Есть понимание того, что электронный бизнес жизненно важен для нашего будущего. Задача нового «инкубатора» в том, чтобы реализовать это понимание и от теории перейти к практике. Что-то похожее делает единственная бизнес-школа Беркли в Калифорнии».
  • Кранфилдский «инкубатор», носящий ультрасовременное имя CranfieldCreates.com и заработавший в полную силу в 2000 году, помогает студентам создавать и раскручивать интернет-предприятия. На
  • В Европе Лондонская школа бизнеса и Кранфилдская школа менеджмента основали для обучения студентов МВА бизнес-«инкубаторы». Цель — подготовка стартовых площадок для интернет-бизнеса.
  • Гарвардский метод ситуационного анализа (способ, позаимствованный в юридических школах) обозначил начало перехода к эмпирическим методам обучения, основанным на накопленном опыте. Другие школы быстро стали последователями новой концепции. «Изучение реальных ситуаций открывало перед студентами возможность практического применения полученных знаний, — говорит Пол Дейнос из школы Така. — Позже в процессе обучения были произведены еще большие перемены в сторону приближения к реальности, когда студенты в ходе учебы начали работать над конкретными проектами для настоящих клиентов».
  • С большей самоуверенностью высказался Роберт Таунсенд, ныне покойный руководитель корпорации Avis и автор книги «Up the Organization» («Карьерный рост»). «Не нанимайте выпускников Гарвардской школы бизнеса, — предостерегает он. — Этим элитным специалистам, на мой взгляд, недостает качеств, принципиально важных для успеха: скромности, уважения к работающим на „линии огня“, глубокого понимания сути бизнеса и мотивов людей, любящих свою работу, уважения к нижестоящим, мужества, прилежания, верности, рассудительности, прямоты и честности в затруднительных обстоятельствах».