Три дня чтения в подарок
Зарегистрируйтесь и читайте бесплатно

Культурно-антропологическое проектирование образовательного пространства педагога в системе дополнительного профессионального образования

Культурно-антропологическое проектирование образовательного пространства педагога в системе дополнительного профессионального образования
Книга в данный момент недоступна
Оценка читателей

Монография посвящена проблеме культурно-антропологического проектирования образовательного пространства педагога в системе повышения квалификации в условиях потнеклассической реальности современного образования. Раскрываются особенности становления культурно-антропологических практик педагога (правовых, культурной идентификации, целостности, свободы, многообразия). Представлены результаты опыта по культурно-антропологическому проектированию. Предлагается обобщения опыта педагогов по культурно-антропологическому проектированию образовательных практик в системе повышения квалификации.

Оглавление
  • Введение
  • Глава I. Теоретические основы культурно– антропологического проектирования образовательного пространства педагога в системе повышения квалификации
  • 1.1 Понятие культурно – антропологического подхода в теории профессионального образования
  • 1.2 Проектирование содержания дополнительного профессионального образования педагога: культурно – антропологический подход
  • 1.3 Анализ возможностей культурно-антропологических практик в системе повышения квалификации
  • 1.4 Гуманитарная экспертиза системы повышения квалификации педагога: культурно-антропологический подход
  • 1.5 Гуманитарные основы технологизации образовательного процесса в системе повышения квалификации педагога
  • 1.6 Особенности становления культурно – антропологических практик педагога в системе повышения квалификации
  • Глава II. Опыт культурно-антропологического проектирования системы дополнительного профессионального образования педагога
  • 2.1 Актуальные проблемы становления культурно-антропологических практик педагога в системе дополнительного профессионального образования
  • 2.2 Проектирование практик культурной идентификации педагога в системе дополнительного профессионального образования
  • 2.3 Проектирование практик целостности личности педагога в системе дополнительного профессионального образования: культурно-антропологический подход
  • 2.4 Здоровье педагога как результат становления культурно-антропологических практик и фактор профессиональной компетентности
  • 2.4 Диалоговое взаимодействие как условие культурно-антропологического проектирования дополнительного профессионального образования педагога
  • 2.5 Мониторинг качества образовательного процесса в системе повышения квалификации
  • Заключение
  • Список литературы
  • Приложение 1
  • Приложение 2