Методика школьного курса русского языка

конструировать уроки русского языка разных типов; осуществлять выбор наиболее эффективных методов обучения в зависимости от характера языкового материала, контингента учащихся и др. условий; использовать необходимые средства обучения, обосновывать эффективность их применения на данном уроке; владеть методикой объяснения нового материала, методами его закрепления, повторения, контроля; осуществлять проверку и оценку устных ответов учеников и их письменных работ согласно утвержденным нормам; анализировать посещенные уроки, аргументированно оценивая их достоинства и недостатки.

Оценка «5» ставится при %, 1/0, 0/1, если ошибка негрубая. Оценка «4» ставится при 1/1, 2/1, ½, 1/3, 2/2, 0/4; допускается оценка «4» при 3/1, если орфографические ошибки являются однотипными. Оценка «3» ставится при 2/3, 3/3, 4/1, 4/0, 4/4; допускается при

3. Оснастить заданием дидактический материал. Хранить твердую веру (во что?), иметь твердую уверенность (в чем?); быть участником (чего?), участвовать (в чем?); отчитываться (в чем?), сделать отчет (о чем?); удивиться (чему?), удивлен (чем?); платить (за что?), оплачивать (что?); рад (чему?), доволен (чем?); предостеречь (от чего?), предупредить (о чем?); дорожить (чем?), ценить (что?); начать (что?), приступить (к чему?); рассказать (о чем?), поделиться (чем?); наполнен (чем?), полон