aprilsale

Феномен дополнительности в научно-педагогическом знании

Феномен дополнительности в научно-педагогическом знании
Книга в данный момент недоступна
Оценка читателей

В монографии излагаются теоретико-методологические основы дополнительности как педагогического феномена, обеспечивающего устойчивое существование и дальнейшее эффективное развитие целостной системы научно-педагогического знания и образовательных систем. Адресуется научным и практическим работникам сферы образования. Может быть использована в качестве учебного пособия аспирантами педагогических специальностей, а также в системе повышения квалификации при переподготовке педагогов и руководящих работников образовательных учреждений.

Оглавление
  • Введение
  • Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования феномена дополнительности в научно-педагогическом знании
  • 1.1. Общеметодологические подходы и принципы исследования феномена дополнительности в научно-педагогическом знании
  • 1.2. Принцип дополнительности в современном научном знании
  • 1.3. Психолого-педагогические основания исследования феномена дополнительности в научно-педагогическом знании
  • Глава 2. Основные концептуальные положения феномена дополнительности
  • 2.1. Дополнительность как механизм полноты и целостности (анализ понятий)
  • 2.2. Сущность содержания феномена дополнительности (аналитико-синтетический и дифференциально-интегративный аспекты)
  • 2.3. Классификация дополнительности
  • Глава 3. Дополнительность в целостной системе научно-педагогического знания
  • 3.1. Дополнительность в методологии и методах исследования научно-педагогического знания
  • 3.2. Многообразие принципов педагогического процесса и их взаимодействие на основе системной дополнительности
  • 3.3. Дополнительность целей воспитания и обучения как основного компонента образовательного процесса
  • 3.4. Реализация дополнительности в содержании образования
  • 3.5. Системная дополнительность методов и форм обучения
  • 3.6. Реализация дополнительности в частных технологиях
  • Глава 4. Дифференциально-интегративная система дополнительного педагогического образования как реализация дополнительности образовательных систем
  • 4.1. Сущность понятия «дополнительное образование» в контексте феномена дополнительности
  • 4.2. Становление и развитие дополнительного образования в педагогическом вузе
  • 4.3. Дифференциально-интегративная система. Дополнительного педагогического образования
  • 4.4. Взаимодействие базового и дополнительного образования
  • 4.5. Личность студента в едином образовательном пространстве
  • Заключение
  • Списоки спользованной литературы