Учимся говорить с помощью игры

4,3
80 читателей оценили
26 печ. страниц
2012 год
Оцените книгу
  1. подходят к звукам помидора, и решили они просить помидора сменить условие. Помидор согласился: «Будь по-вашему! Приходите теперь те, в названии которых столько же частей, сколько и в моем». «Как ты думаешь, кто теперь откликнулся?» Сообща взрослый и ребенок выясняют, сколько частей в слове «помидор» и в названии оставшихся овощей. Ребенок подробно поясняет, что в словах «помидор» и, например, «капуста» одинаковое количество слогов. Картинки с изображением этих овощей также передвигаются в сторону помидора. «Но еще больше опечалились лук и свекла. Как ты думаешь, малыш, почему?» – спрашивает взрослый. Ребенок говорит, что и количество их частей в названии не такое, как у помидора, и звуки не совпадают. – Как им можно помочь? Какое новое условие мог бы предложить им помидор, чтобы и эти овощи вошли в его войско? Взрослый должен подвести ребенка к тому, чтобы он сам сформулировал такие условия: «Пусть приходят те овощи, в названии которых ударение в первой части» или «Принимаем в войско тех, в названии которых слышатся одинаковые звуки (лук, свекла)». Для этого взрослый может предложить ребенку послушать и сравнить их звуковой состав. «Все овощи стали воинами, и огорчений больше не было!» – заканчивает игру взрослый.
    18 июля 2019
  2. Сказка про овощи На столе разложены картинки с изображением овощей. Взрослый рассказывает: «Решил однажды помидор собрать войско из овощей. Пришли к нему горох, капуста, огурец, морковь, свекла, луковица, картофель, репа (взрослый поочередно показывает картинки с изображением этих овощей). И сказал им помидор: «Много желающих оказалось, поэтому я ставлю такое условие: в первую очередь в войско мое пойдут лишь те овощи, в названии которых слышатся такие же звуки, что и в моем – пооммиидоорр» – Как ты думаешь, малыш, – спрашивает взрослый, – какие овощи откликнулись на его призыв?» Ребенок называет, выделяя голосом нужные звуки: горрох, моррковь, карртофель, реппа, огуррец, и объясняет, что в этих словах есть звуки «о», «р», «п», как и в слове «помидор». Картинки с изображением названных овощей взрослый передвигает поближе к помидору. «Проводит помидор различные учения и тренировки с горохом, морковью, картофелем, репой, – продолжает взрослый, – хорошо им! 3А остальные овощи опечалились: звуки, из которых состоят их названия, никак не
    18 июля 2019
  3. Правда или нет? Взрослый дважды читает стихотворение казахского поэта А. Дуйсенбиева «Правда или нет»и предлагает ребенку ответить, что в этом стихотворении не соответствует действительности и как должно быть на самом деле.   Кто подскажет мне ответ? Это правда или нет, Что из всех лесных зверей Всех ленивей – муравей? Это правда или нет, Что, почуяв зайца след. Волк от страха без оглядки Мчится прочь во все лопатки? Это правда или нет, Что съедает на обед Мышь, помимо разных крошек, Двух котов и восемь кошек? Это правда или нет, Что в неправде правды нет?
    18 июля 2019