Отзывы на книгу «Школа жизни. Честная книга: любовь – друзья – учителя – жесть (сборник)»

Охота на снаркомонов - 2016 (6/12)

В этой книге всё как в жизни: хорошее перемешивается с плохим, яркое с тусклым, доброе с злым.
Разве можно осуждать за что-то составителей сборника? На мой взгляд, представлен весь спектр возможных отношений человека к школе - от ностальгически-восхищенного до негативно-отрицающего. И это правильно!
И рассказчики показаны разные. Одни категорически судят (как положительно, так и отрицательно) о советской школе, дают четкие, однозначные комментарии, прописывают характеристики эпохи, системы, педагогов, одноклассников, мероприятий. Другие учитывают давность лет, предвзятость наших суждений о детстве, о прошедшем, специфику советского менталитета, пытаются рассмотреть происходящие в те времена события и в контексте тогдашних устоев, и с сегодняшней точки зрения.

Итак, книга мне понравилась очень: нет однобокости, нет одноплановости, нет навязанной концептуальности - читай себе воспоминания разных людей и выбирай на вкус. И я насладилась переносом в ушедшую, столь близкую и дорогую эпоху, когда проходило мое детство.
И погрустила, что нет уже рядом моих родителей - учителей советской школы: им, уверена, было бы интересно почитать данный сборник (папа бы ругался на некоторых рассказчиков, ага; мама бы задумывалась и начинала бы частично винить себя за возможные педагогические просчеты и ошибки).
Мне было интересно прочитать воспоминания о П-ских школах, встретить среди рассказчиков земляков.
Меня зацепило упоминание о трагической судьбе Маши, дочери Леонида Пантелеева, - перерыла сайты, нашла упоминаемую страничку в ВК.
Посмеялась чудесному рассказу об одной из учительниц русского языка и литературы (вот вспомнила и опять смеюсь!). Можно я его частично процитирую?

Наталья Вартанян "Разноцветный бублик времени…"
Судьба определила Марину Ивановну учить детей русскому языку и литературе, хотя по ее темпераменту и размаху натуры ей бы куда-нибудь на баррикады. Учителя литературы и русского языка – это вообще особое племя неистовых и одержимых маньяков, разной степени и свойств "маньячности". Видимо, таково неизбежное влияние густого концентрата энергий, заключенного в русской классике. Вот и наша Марина Ивановна не была исключением. Больше всего она напоминала мне Фиделя Кастро – своим горящим взором, мощным раскатистым низким голосом и поразительной способностью без малейших признаков усталости часами произносить пламенные речи невнятного содержания...

...До сих пор помню, как Марина Ивановна вошла в класс и объявила, что мы начинаем изучать А. С. Пушкина. Небеса содрогнулись, а мы сразу поняли, что это великий поэт – таким энергетическим зарядом всех шибануло. Сам Александр Сергеевич в своих заоблачных высях тоже небось вздохнул: "Опять Марина Ивановна меня проходит…"
Все-таки от гуманитарных наук мозги сильно воспаляются: слишком много там жарких эмоций и мало охлаждающего влияния логики и отрезвляющего действия эксперимента.

Это ж просто прелесть какая зарисовка!!!

Вердикт: я благодарна составителям за идею такого сборника, а рассказчикам - за искренность и желание покопаться в прошлом. И теперь буду всячески советовать всем прочитать эту книгу.
Начинаю с вас! ;)

Прекрасный сборник! Это воспоминания людей моего поколения о школе, учителях, одноклассниках. О смешном и грустном, о первой любви, о пионерии и комсомоле и о многом другом.
Воспоминания окрашены в разные тона: у кого-то они светлые, у кого-то яркие, но есть и недовольные, тёмные.
А как иначе? Все мы разные — характеры, привычки, темперамент.
Да и школы отличались, чего уж там! Разве можно сравнить столичные элитные общеобразовательные учреждения и восьмилетку в глухой деревне? Или школу-интернат на Севере с школой в южных республиках?
Но самое главное не это. Самое главное — люди, которые нас окружали. И они были разными.
Кому-то повезло с учителями. И этим самоотверженным людям признаются в любви и уважении бывшие ученики. А кому-то не повезло. И такое бывает, к сожалению, не редко. И тут уже обида, недовольство, сожаление о встрече с грубостью, несправедливостью, унижением.
И воспоминания об одноклассниках разные. Кто-то постарался забыть о них сразу же после выпускного. А кто-то до сих пор встречается, общается, разыскивает своих школьных приятелей через социальные сети.
Каждому своё.
А книга мне очень понравилась. Я сама по школе не скучаю и с одноклассниками связь не поддерживаю. Очень уж разными мы стали людьми. Но вот вспоминаю детство с удовольствием. И эта книга очень этому поспособствовала.

Книга всколыхнула во мне множество воспоминаний, мыслей, обид и радостей, связанных со школой. Никогда в моей школьной жизни не происходило какой-то серьезной жести. Я не была изгоем,в принципе, со всеми была в хороших отношениях. Но в то же время, всегда стояла немного в стороне от происходящего, не погружаясь в пучину школьной жизни. Так повелось как-то само собой. Я с первого же дня в школе поняла, что мне предстоит в ближайшие 10 лет, и мои ожидания полностью оправдались.
Книга представляет собой сборник рассказов, воспоминаний разных людей. У них разный возраст, они ходили в разные школы и по социальному статусу и по географическим меркам (кто-то учился в центре Москвы, кто-то в Харькове, а кто-то на Урале и в Сибири), но всех их объединяло одно: они ходили в советскую школу. Конечно здесь встречаются ученики 60-х, когда еще довлела идеология и школьники 80-х, когда всей этой идеологии пришел конец. Но все-таки эпоха была одна и, как говорится:
Наше общее детство прошло
На одних букварях,
От того никому ничего
Объяснять и не надо.
Но каждый рассказ, это воспоминание конкретного человека, только его переживания и чувства. Несмотря на то, что прошло уже много лет, в каждом из них сохранились живые эмоции, а не припыленные нафталином. Они и сейчас переживают свои детские победы и разочарования. Ничего не ушло! И страхи тоже сохранились. Одна из рассказчиц вспоминает свою учительницу-мучительницу с говорящим отчеством Феликсовна. Эта женщина вселила невообразимый ужас в кучи детей, и вроде бы все далеко, много лет прошло с тех пор. Но, узнав в метро ноги своей учительницы, наша героиня вновь чувствует тот животный страх детства и выбегает из вагона. А ей уже самой за 40! И эти страхи они ведь живут в нас.
Как же много зависит от учителя.
Много похожих рассказов о неприятных педагогах, которые срывались, подлили, поступали несправедливо, а порой даже не знали свой предмет. Но конечно же все не так однобоко. Здесь есть и множество теплых, нежных воспоминаний о любимых учителях. Все они выходили за рамки системы, кто больше, кто меньше. Делали так, как считали нужным. Были строги, но справедливы. Прислушивались к детям и считались с их мнением, умея показать истину. И, как говорит один из рассказчиков, «если вы встретили в своей жизни хотя бы одного такого учителя, вам несказанно повезло».
И здесь я задумалась, а почему так происходит? Почему место учителя ломает человека?
Ведь среди рассказчиков есть люди, которые выросли и сами стали педагогами. И я больше чем уверена, что большинство из них, стали если не теми, кто вселяет страх, то и не теми творческими личностями, учителями с большой буквы У.
Очень много здесь и тех примет эпохи, с которыми нам сталкиваться не приходилось. Все эти смотры строя и песни, Ленинские зачеты, принятие в пионеры и комсомол. Все это было большой частью жизни советских детей. Множество правил касательно внешнего вида школьников — еще одна черта той эпохи. Ведь в наши лихие 90-е мы уже не знали, что такое обязательная сменная обувь, запрет на косметику и определенные стрижки, не говоря уже об одежде. Нам было позволено практически все, им же приходилось выкручиваться, если они хотели отличаться. Возможностей для этого, по сути не было. Тем более, поступление в институт, а значит и будущее, зависело от характеристики, которую писали в школе. Все это еще раз подтверждает, что с перестройкой наступило совершенно иное время. Но я должна еще раз подчеркнуть, что суть школы, не изменилась. Расстановка сил осталась прежней. Учитель все так же имеет почти неограниченную власть над неокрепшими умами детей. Школа все так же является местом, где личность пытаются загнать в определенные рамки (где-то чуть менее, где-то чуть более жесткие). По-прежнему у учителей есть любимчики, ничем не заслужившие, такого отношения. Все так же есть выскочки и есть тихие трудяги. Все так же для кого-то общественная жизнь в школе стоит на первом месте. По сути ничего не меняется. Читая эти жизненные истории советской школы, я чувствую их, я вижу в этих детях себя и своих друзей, несмотря на то, что наши реалии были по форме несколько другими. А это значит, что и у современных школьников проблемы те же самые и от нас они не сильно отличаются, хоть и кажутся совсем иными.
Времена меняются, но школа остается!

Заметила одну удивительную особенность: когда мои одноклассники собирались вместе, то вспоминали сплошь какие-то забавные истории, так что начинало казаться, что наши школьные годы и впрямь были чудесными. Но стоило начать говорить с кем-то о школе с глазу на глаз, картина волшебным образом менялась. Выяснялось, что школу по-настоящему никто не любил, а нравились в ней отдельные составляющие: приятели, некоторые учителя, сомнительные забавы, которые мы сами себе придумывали.
От этого сборника рассказов разных людей остается очень противоречивое ощущение. Отдельные рассказы берут за душу, попадают в цель. Конечно, чаще те, которые описывают схожий с твоим опыт или просто хорошо написаны. Таких меньшинство, оно и понятно – писали-то непрофессионалы. Большинство прочитываются просто как информация, набор в меру забавных или ненужных фактов. Некоторые тексты откровенно раздражают: сложно отделаться от ощущения, что писалось это не то чтобы «на заказ», но на показ. Не откровенная неправда, а умалчивание или замалчивание, будто смотришь типичные фильмы советских времен. Иногда умираешь от скуки, настолько рассказы «ни о чем» – просто набор фамилий и сумбурных деталей.
Если же обобщать, то интересно становится там, где детские воспоминания окрашены взрослыми рассуждениями, комментариями, где взгляд как бы двоится, словно смотришь на предмет двумя глазами (т.е. под несколько разным углом), и появляется объем. Увы, иногда кажется, что некоторые авторы так и не выросли, задержались в том самом детстве. Это обескураживает. Умиления точно не вызывает.

Книга наполнена потрясающими зарисовками из жизни советских школьников, рассказанных уже давно не школьниками. Их восприятие того мира, тех правил и норм будет очень знакомо зрелому читателю, для него это будет словно машиной времени, которое отправит в советское прошлое, в школьные годы.
Меня эта книга окунула в советскую жизнь, которой я никогда не знала. Это намного познавательнее учебников истории и чуть менее интересно, чем истории, которые могут рассказать родители.
Здесь есть истории учителей, учеников, истории о первой любви и школьных проблемах. Всё вроде бы также, как было у тех, кто учился уже в современной России, но все-таки не так.
Эта книга навевает атмосферу меланхоличности, хочется вспоминать школу, и это, несомненно, была одна из целей Быкова. Другой целью было, как мне кажется, показать людям, которые давно отвыкли от всего советского, какова их история, кто их учил, кто из них сделал тех людей, какими они сейчас являются.
Эх, школа, школа...