ESET_NOD32

Цитаты из Общественная экспертиза качества школьного образования

Читайте в приложениях:
4 уже добавили
Оценка читателей
  • По популярности
  • По новизне
  • Целью общественной экспертизы является:
    а) обеспечение учащихся дополнительной гарантией права на качественное образование; возможность получения внешне го признания достижений; защита от возможной необъективной оценки со стороны образовательного учреждения;
    б) предоставление дополнительной возможности родителям объективно оценить деятельность образовательного учреждения;
    в) укрепление общественного престижа, повышение конкурентоспособности на рынке образовательных услуг, обеспечение общественной поддержки образовательного учреждения;
    г) осуществление диалога социума и школы, привлечение социальных партнеров.
    По результатам апробации был расширен круг субъектов общественной экспертизы, уточнены характеристики понятия «общественность».
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • Таблица 3
    Спектр мнений потенциальных участников общественной экспертизы
    Результаты апробации идей общественной экспертизы помогли систематизировать разнообразие мнений о сущности общественной экспертизы, обобщить их в виде определения, принятого всеми участниками:
    «Общественная экспертиза – механизм оценки или выявления проблемных зон и зон развития образовательного учреждения группой общественных экспертов».
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • Группа пользователей информацией – создатели общественного мнения
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • Группа пользователей информацией – партнеры
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • Группа пользователей информацией – учредители
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • Группа пользователей информацией – родители
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • Разработка модели общественной экспертизы, ее информационного компонента определила:
    – цели построения системы информирования общественности о достигаемом качестве образования, реальных образовательных результатах;
    – задачи по определению источников и содержания информации, предъявляемой социальным субъектам;
    – формирование информационных потоков для каждой группы пользователей информацией, форм ее представления и использования.
    Для определения информационной составляющей общественной экспертизы было конкретизировано понятие «общественность» как субъект процесса оценки качества образования.
    Понятие «общественность» было определено с позиций структурно-функционального подхода и охарактеризовано следующим образом: «Общественность – это структурное явление, отражающее интересы социальных групп в области образования и не подчиненное органам управления образованием». К общественности могут быть отнесены структуры:
    • непосредственно не связанные с системой образования (объединения работодателей, творческие союзы, научные учреждения и т. д.);
    • объединяющие работников образования (например, ассоциация педагогов-исследователей);
    • объединяющие участников образовательного процесса (родителей, учащихся);
    • обеспечивающие систему образования определенными
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • комплексная оценка тех сторон деятельности ОУ, которые не нормируются государственными стандартами (там же, с. 9.).
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • 4) различные виды образовательных результатов: метапредметные, личностные и иные;
    5) качество платных услуг;
    6) социальное устройство выпускников школ;
    7) финансово-хозяйственная деятельность ОУ;
    8) информационная деятельность ОУ;
    9) социальные связи ОУ.
    В качестве целей общественной аттестации были обозначены:
    – защита и обеспечение прав детей, обучающихся в учреждениях общего образования РФ, и их родителей;
    – поддержка инновационной деятельности учреждений
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • «процесс, направленный на установление соответствия условий, содержания и результатов деятельности образовательного учреждения (ОУ) ожиданиям различных социальных групп (родители, работодатели, учреждения культуры, здравоохранения и т. д.). В качестве условия проведения общественной аттестации была выделена социальная инициатива как самого образовательного учреждения, так и родительских организаций, попечительских советов, других не зависящих от органов управления образованием лиц и организаций» (45, с. 8).
    К объектам общественной аттестации были отнесены:
    1) условия образовательной деятельности;
    2) соблюдение прав детей в ОУ;
    3) инновации в образовательном процессе;
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • Представленные проектные материалы, а также и другие публикации позволяют определить достигнутые результаты исследования общественной экспертизы как инновационного явления, механизма повышения качества школьного образования, инструмента обновления управленческой практики.
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • Значимым направлением изучения общественной экспертизы является анализ опыта ее использования в практике управления образованием, позволяющий выявить проблемы ее информационного и операционного обеспечения в деятельности образовательных систем разного уровня.
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • Общественная экспертиза как элемент системы государственно-общественного управления образованием, технология, обеспечивающая диалог школы и социума, общественный аудит в сфере образования, поддержка педагогических инноваций введена в педагогическую теорию и практику на этапе внедрения модернизационных изменений в российское образование в начале 1990-х. гг. и не утратила, а приобрела большую актуальность и на стабилизационном этапе истории российского образования – в конце первого десятилетия ХХI в. в связи с внедрением систем оценки качества на разных уровнях функционирования образовательных систем (федеральном, региональном, муниципальном, внутришкольном).
    В мои цитаты Удалить из цитат