Читать книгу «Новейшие приключения Колобка, или Наука думать для больших и маленьких. Часть 3» онлайн полностью📖 — Михаила Шустермана — MyBook.
image

cover.jpg

УДК 608.1+379.825

ББК 88.8

Ш97

Дизайн обложки Ирины Новиковой

Иллюстрации М. В. Андриановой

Шустерман М. Н., Шустерман З. Г.

Новейшие приключения Колобка, или Наука думать для больших и маленьких. Часть 3. — СПб.: ИГ «Весь», 2016. — (ТРИЗ).

ISBN 978-5-9573-3043-1

Перед вами третья, заключительная часть красочно иллюстрированной и захватывающей трилогии «Новейшие приключения Колобка, или Наука думать для больших и маленьких», которая знакомит детей с элементами диалектики и ТРИЗ и их практическим применением.

Благодаря ТРИЗ (Теории решения изобретательских задач) ребенок развивает творческое мышление, учится решать сложные задачи и находить нестандартные решения, овладевает навыками изобретательства, мыслит креативно, новаторски, уходит от шаблонного мышления.

Итак, приключения продолжаются, и теперь Колобок отправляется в путешествие по... Африке! Там ему предстоит много интересного: он превратится в кокосовый орех, узнает, куда спряталась конфетная начинка, вместе с друзьями изобретет «реактивный» слонолет и многое другое.

Книга адресована детям дошкольного и младшего школьного возраста. Кроме того, она может быть не только хорошим помощником для родителей, занимающихся развитием своих детей, но и апробированным рабочим пособием для воспитателей детских садов и педагогов начальных классов современной школы.

Тематика: Психология/Возрастная психология/Детская психология

Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельцев авторских прав.

Оглавление

РАЗГОВОР С РОДИТЕЛЯМИ

ЗДРАВСТВУЙ, МОЙ МАЛЕНЬКИЙ ПОПУТЧИК!

Глава 23, В КОТОРОЙ КОЛОБОК ОТПРАВЛЯЕТСЯВ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО АФРИКЕ

А ТЕПЕРЬ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

И в Африке есть место для противоречий

Глава 24, В КОТОРОЙ КОЛОБОК УЗНАЕТ, КАК ЗАМЕЧАТЕЛЬНО БЫТЬ КОКОСОВЫМ ОРЕХОМ И ЕЩЕ О ТОМ, ЧТО УМЕЕТ СЛОН

А ТЕПЕРЬ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Алгоритм решения изобретательских задач (продолжение)

Глава 25, В КОТОРОЙ КОЛОБОК УЗНАЕТ, КУДА СПРЯТАЛАСЬ КОНФЕТНАЯ НАЧИНКА

А ТЕПЕРЬ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Пространственные и вещественные ресурсы острова

Глава 26, В КОТОРОЙ КОЛОБОК УЗНАЕТ: ЧТОБЫ СОРВАТЬ КОКОСЫ, НУЖНО ВЫРАСТИТЬ САД... НА ПАЛЬМЕ

А ТЕПЕРЬ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

Решение проблем с помощью системного анализа

Глава 27, В КОТОРОЙ КОЛОБОК С ДРУЗЬЯМИ ИЗОБРЕТАЕТ «РЕАКТИВНЫЙ» СЛОНОЛЕТ

А ТЕПЕРЬ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Ресурсы слона

Глава 28, В КОТОРОЙ КОЛОБОК УЗНАЕТ, КАК, УЕХАВ ДОМОЙ, ОСТАТЬСЯ В АФРИКЕ

А ТЕПЕРЬ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Приемы решения противоречий

Глава 29, В КОТОРОЙ КОЛОБОК, ПРЯЧАСЬ ОТ БЕЛОЙ ЛИСЫ, ОСВЕЩАЕТ ПОЛЯРНУЮ НОЧЬ

А ТЕПЕРЬ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Ресурсы Колобка, используемые на севере

Глава 30, В КОТОРОЙ КОЛОБОК УЗНАЕТ, ЧТО ВАНЯ НАЙДЕТСЯ САМ

А ТЕПЕРЬ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Поиск задачи в сложившейся ситуации. Пространственный и информационный ресурсы

Глава 31, В КОТОРОЙ КОЛОБОК УЗНАЕТ О ТОМ, ЧТО ЛУЖА — ПЕРВАЯ КРАСАВИЦА, И УЧИТСЯ СЛУШАТЬ МУЗЫКУ ЛЕСА

А ТЕПЕРЬ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

Сильное талантливое мышление. Девять экранов и красота

Глава 32, В КОТОРОЙ КОЛОБОК УЗНАЕТ, БЕЗ ЧЕГО НЕ БУДЕТ СКАЗКИ

А ТЕПЕРЬ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Модель задачи в технических, социальных и сказочных системах

Глава 33, В КОТОРОЙ ДЕТИ СОЧИНЯЮТ СКАЗКИО СЕБЕ И ОТПРАВЛЯЮТСЯ ВМЕСТЕ С КОЛОБКОМ В СТРАНУ СКАЗОК

А ТЕПЕРЬ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Построение моделей сказок и сочинение их с использованием ресурсов

Глава 34, МАЛЫШ! ТЫ ВМЕСТЕ С НАМИ...

А ТЕПЕРЬ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ПОСЛЕСЛОВИЕ, ИЛИ НЕБОЛЬШАЯ ЭКСКУРСИЯ В ТРИЗ

«Колобок» глазами учителя литературы, или Приемы ТРИЗ как средство формирования думающего читателя

МА ТРИЗ. География расширяется...

А ТЕПЕРЬ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

Азбука диалектики

kc.tif

РАЗГОВОР С РОДИТЕЛЯМИ

Книга «Новейшие приключения Колобка, или Наука думать для больших и маленьких» знакомит детей с элементами диалектики и их практическим применением.Перед вами третья, заключительная, часть трилогии.

Возможно, взрослый читатель подумает: «А нужна ли такая книга малышам?» Но приглядитесь к своим детям. Уже в первые годы жизни они активно познают мир, сами выявляют некоторые закономерности его развития, осваивая язык и поведение в обществе. В полном же объеме эти закономерности изучает наука диалектика.

В основу книги положен материал, полученный в процессе обучения детей 4–6 лет элементам диалектики. Ответы, приведенные на страницах книги, не выдуманы. Так рассуждают и фантазируют наши дети. Поэтому наша цель — не развивать фантазию детей (с этим у них все в порядке), а научить мыслить системно, с пониманием существующих закономерностей.

Чтобы спасти Колобка, ваш ребенок должен думать, решать поставленные перед героями книги задачи. В этом ему помогут элементы диалектики. И потому наша сказка — о движении мысли малыша.

Что касается формы изложения материала, то автор исходил из убеждения, что дети с удовольствием читают, слушают и лучше усваивают те произведения, в которых они имеют возможность активно участвовать вместе с героями.

В книге ребенку задаются различные вопросы. Малыш должен ответить на них. Для его ответов в книге предусмотрены специальные поля. Так появляются собственные решения и точка зрения ребенка. Это делает его полноправным соавтором книги. Правда, ответы малыша могут не совпадать с контрольными, указанными в книге, или с решениями взрослого читателя, так как на поставленные вопросы часто не может быть однозначных ответов.

Важно, чтобы ребенок обосновал и объяснил свой ответ. Задача взрослого — дать ему возможность утвердиться в своей позиции.

Каждая из глав (тем) этой книги состоит из материала, адресованного детям, подаваемого в игровой или сказочной форме, и заданий для взрослых. Особого внимания в книге заслуживают рисунки. Это не иллюстрация рассказанного, а художественный образ темы, лаконичное изложение цели и задачи данной главы.

Родителям же предлагается познакомиться с отдельными элементами отечественной Теории решения изобретательских задач — ТРИЗ, в которой практически используются законы диалектики. Ее автор — Генрих Саулович Альтшуллер, он же — писатель-фантаст Генрих Альтов. Данная же книга написана по материалам авторского курса Михаила Наумовича Шустермана «Развитие творческих способностей детей от 4 до 10 лет с применением элементов Теории решения изобретательских задач — ТРИЗ».

Авторы будут благодарны всем, кто найдет возможность сообщить свои впечатления о книге, мысли о том, насколько она получилась интересной и нужной, предложения по ее улучшению. Успехов вам, дорогие читатели!

На этой странице вы можете прочитать онлайн книгу «Новейшие приключения Колобка, или Наука думать для больших и маленьких. Часть 3», автора Михаила Шустермана. Данная книга имеет возрастное ограничение 16+, относится к жанрам: «Воспитание детей», «Детская психология». Произведение затрагивает такие темы, как «развитие мышления», «развитие ребенка». Книга «Новейшие приключения Колобка, или Наука думать для больших и маленьких. Часть 3» была написана в 2016 и издана в 2016 году. Приятного чтения!