Детский рисунок. Почему, когда и как дети занимаются изобразительным творчеством. Руководство для родителей и педагогов

Отлично написанная книга! В детстве я обожала рисовать, ходила в изостудии и рисовала много дома. Читая книгу, я задумалась, почему я бросила рисовать лет в 12-13 и только через 16 снова пытаюсь начать рисовать. Мне кажется, дело в том, что в студиях у преподавателей были какие-то профессиональные ожидания к работам, в том время как я рисовала как умела, т.е. их ожиданиям я не соответствовала и чувствовала это. Поэтому и решила бросить. В общем, крутая книга! А я порисую сегодня вечером.

Начну с хорошего:
На ощупь книга очень приятная: и качество печати, и оформление радуют глаз. Спасибо, Ad Marginem.
Продолжу об обыденном:
В тексте есть интересные мысли, ссылки на классиков. Но ведь это и должно быть в книге, не так ли?
Закончу недовольством:
А именно, претензиями к содержанию. Мыслей, к которым пришел автор в результате своего исследования (?) я там не нашла. Только подборка детских рисунков к категориям, выделенным маститыми психологами еще в первой половине прошлого века. Это не исследование, а реферат. Причем реферат весьма посредственный, в котором на двух страницах трижды может быть описана одна и та же мысль с разницей в два-три слова. А в последней главе приведен гайд по покупке кисточек (из которого ясно только то, что не надо покупать дешевые). Все это напоминает притянутую за уши студенческую работу, на 70 процентов состоящую из воды.
Книга ожиданий не оправдала. Три звезды ставлю за качество издания и возникшее желание найти хорошую литературу по этой теме.

Хорошее и понятное руководство для родителей и педагогов, дополненное многочисленными и качественными иллюстрациями, без сильного углубления в психологию и шаблонных методов подхода к детям.
Единственный минус (возможно только для меня) –  это выбор материала для обложки, то есть такую книгу лучше читать дома, а не брать с собой в дорогу.
Моменты, на которые я обратила внимание:

"Детские рисунки часто очаровывают нас своей наивностью или свидетельствами большого художественного таланта, однако их ни в коем случае нельзя оценивать с точки зрения представлений об эстетике, принятых в мире взрослых, поскольку ребёнок смотрит на мир совершенно другими глазами."

"Подростки очень критично относятся к своему творчеству и стараются изображать вещи 《правильно》."

"Дети будут рисовать то, что им интересно."

"Говард Гарднер в книге 《Искусные каракули》 различает на стадии простейших форм детей – 《декораторов》, интересующихся орнаментами, цветами и фигурами, и детей – 《драматургов》, увлеченных действиями, приключениями и динамичным сюжетом."

В погоне за попыткой правильно нарисовать детали (волосы и одежда), в том числе и рисование по фотографии, отрицательно сказываются на приобретённых ранее навыках наблюдения.

И закончу любимым тезисом :
"Эстетические представления взрослых и детей не совпадают. Для дошкольников выставленные в музеях полотна не являются искусством : они считают таковым собственные творения."