Три дня чтения в подарок
Зарегистрируйтесь и читайте бесплатно

Цитаты из Дисциплина без стресса. Учителям и родителям. Как без наказаний и поощрений развивать в детях ответственность и желание учиться

Читайте в приложениях:
283 уже добавили
Оценка читателей
5.0
  • По популярности
  • По новизне
  • невозможно заставить или принудить другого измениться. Люди меняются только сами. Можно лишь создать условия, в которых человек захочет измениться.
    1 В мои цитаты Удалить из цитат
  • У человека можно отнять все, кроме одного: права выбирать свое отношение к любой ситуации, в которой он оказался.
    Виктор Франкл
    1 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Если наказание необходимо, то лучше не налагать его, а узнать у самого ребенка, какое наказание он считает соответствующим.
    1 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Дети должны понять, что в любой ситуации у них есть свобода выбора своей реакции.
    1 В мои цитаты Удалить из цитат
  • Слонов, Улетевших На Полюс»: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и Плутон (если Плутон еще считается планетой).
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • Эффективная стратегия – мнемоническое запоминание. Например, запоминая названия планет в порядке от Солнца, выучите «Мы Все Знаем Маленьких Южных
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • ✓ Наиболее эффективные в воздействии на окружающих люди строят свою коммуникацию в позитивных терминах.
    ✓ Позитивность создает надежду.
    ✓ Восприятие себя воздействует на поведение людей.
    ✓ Позитивность способствует ощущению, что тебя ценят, поддерживают, уважают, считают способным на большее и тобой гордятся; а также усиливает энтузиазм и мотивацию.
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • Сообщать о наказании заранее непродуктивно, поскольку фокус внимания смещается на наказание, а не на ожидаемое поведение.
    ✓ Если наказание необходимо, лучше его не налагать, а получить формулировку в беседе, тем самым переложив авторство и ответственность на ребенка.
    ✓ Информирование позитивно и передает ответственность ребенку, как и должно быть.
    ✓ Негативные комментарии вызывают негативное отношение, позитивные – позитивное.
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • Надежде и оптимизму можно научиться. Им можно обучать. И начинать надо с вопроса: «Как сказать это позитивным образом?»
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • ледовало разделить класс на команды, за хорошее поведение, добрые дела и прилежную учебу присваивать им баллы, а в конце каждой недели награждать победившую команду чем-то особенным, например шоколадкой, книжкой комиксов или красивой авторучкой.
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • о рекомендации доктора Маршалла я стала поднимать руку и считать, сколько времени потребовалось для наступления тишины. Если это занимало больше нескольких секунд, я говорила: «Потребовалось 10 секунд. Готова поспорить, что мы можем быстрее». После чего мы пробовали снова, и, конечно же, результат становился луч
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • По сравнению с реактивным анализом последствий/предупреждений о последствиях проактивное информирование основано на внутренней мотивации и воспринимается позитивно. «Ты можешь заняться этим, как только сделаешь вот это». Обороты «когда – тогда» и «как только, так» помогают выразить свои мысли положительно и отдают ребенку принадлежащую ему ответственность.
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • выбрасывать «кожуру негативизма» и сосредоточиваться на позитивном.
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • По-настоящему влияние учителя выражается не в том, что дети делают, когда он рядом, а в том, что они делают, когда он отсутствует.
    В мои цитаты Удалить из цитат
  • Главная причина того, что учителя уходят из профессии, – это использование принудительных методов как стратегии мотивации школьников. Принуждение может сформировать послушание, но никогда не приверженность и заинтересованность, плюс принуждение ввергает учителей в уныние.
    В мои цитаты Удалить из цитат